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1、【幼兒園精品教案】大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案我是小偵探活動目標(biāo)：1、在案件偵破過程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。2、感受對人物、場景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。活動準(zhǔn)備：1、已認(rèn)識各種腳印。2、課件：ppt畫面3、幼兒偵探卡人手一張，筆。4、偵探道具(眼鏡，放大鏡)若干?；顒舆^程：一、事件起因少了商品。1、點擊ppt畫面一：熊貓開超市。師：熊貓開了一個超市，生意可好了，（教案出自：）來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點商品數(shù)量了。2、點擊ppt畫面二：商品清單。幼兒對照自己的清單卡，記錄數(shù)量。師：算出來的單子

2、仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么問題?幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。二、進(jìn)行偵破。1、猜測。師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢?幼兒猜測，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說出有人拿走了。師：到底可能是誰拿走的呢?讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧!(有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。)幼：是猴子，因為它戴著一副眼鏡像壞人。幼：可能是小狗，因為狗在流汗，很緊張。幼：是熊，因為熊愛吃蜂蜜。幼：可能是雞，因為雞背著背包上超市，很可疑。幼：。師：你們說得

3、都不錯，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什么?引導(dǎo)幼兒得出：找線索。師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧!2、根據(jù)線索，圈定嫌疑人。線索一：腳印(點擊ppt畫面五：腳印)師：在蜂蜜和蛋糕的柜臺前，留下什么呢?幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。幼：像竹葉樣的是雞的腳印。幼：楓葉樣的是鴨的腳印。幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。師：留下這些腳印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。師：我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行里做個記號，表示它是嫌疑人。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。(教師巡

4、視)線索二：黃色格子布。(點擊ppt畫面五：黃色格子布)師：除了腳印，柜臺前還留下了什么?幼：一塊黃色的格子布。師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢?我們還是看看這些顧客仔細(xì)找找看。請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。提出觀察要求：觀察的時候要從上到下，從左到右，小動物身上的每個地方都要仔細(xì)看，這樣才能一個都不漏掉!師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。幼兒操作。教師指導(dǎo)。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統(tǒng)計找到了2位嫌疑人。線索三：目擊者。師：除了在柜臺前發(fā)現(xiàn)的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目

5、擊者。(小豬)什么是目擊者呢?(看到別人拿東西的這個人就是目擊者。)我們一起來仔細(xì)聽聽目擊者是怎么說的?小豬說：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數(shù)字58。(教師體態(tài))幼兒復(fù)述目擊者的話。記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。3、推理、結(jié)案。(1)、思考：根據(jù)線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。幼兒討論，引導(dǎo)幼兒從三條線索和對應(yīng)的嫌疑記號著手，找出最有可能的嫌疑人。(2)、幼兒推理：誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。師：不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人!幼兒自由討論，最后得出結(jié)論。(小狗)(3)、結(jié)案，了解真相。師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢?請幼兒個別發(fā)表意見師：那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎么說。小狗說：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。4、案情動機(jī)討論。師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗這樣做對嗎?4 / 4