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1、山雨學習目標 1、能正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。學習重點領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。學習難點感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。媒體運用1硬件媒體：計算機 投影儀2軟件媒體：文字 畫面 教學時間30分鐘教學過程預設 一、談話導入，揭示課題我們的大自然像一位神奇的魔術師，他變幻莫測，多彩多姿，有時，讓我們沐浴著燦爛的陽光，有時也讓我們欣賞皚皚的白雪，當然，有時也讓我們享受著蒙蒙的細雨今天我們跟著著名的散文家趙麗宏一起走進山林，去感受山雨的美麗。二、 初

2、讀課文，梳理內容1、自由讀課文，讀準字音，把課文讀通順自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完后想一想作者是按照什么順序來描寫山雨的？山雨的哪些方面給你留下了深刻的印象。2整體感知作者是按照什么順序來寫的山雨呢？山雨的哪些方面給你留下了深刻的印象？三、 再讀課文，品味賞析1、感悟雨聲的美妙、神奇（1）朗讀描寫的這部分課文，一邊讀一邊圈畫出雨聲美妙的詞句。（2）師生交流體會作者運用比喻的手法描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重的動態(tài)過程。（3）讀中悟情學生在讀中感受作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，并給人以無限遐想。2、感悟雨色的

3、明麗、迷人。你覺得雨中山林的顏色美嗎？什么顏色讓你難以釋懷？3、自主品讀，欣賞雨后景色。自讀課文的第八、九、十自然段，感受雨后的景色。 四、主題升華 拓展延伸1、欣賞老師眼中的雨師生齊讀老師的散文眼中的雨，師生談感受。2、寫自己眼中的雨你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句或者是詩句。3師生交流4、升華總結這節(jié)課我們跟隨趙麗宏一起走進山林，去聆聽山雨，欣賞雨中的山林，感受雨后留下的余韻。生活處處有美景，只要我們用心去看，每一處景色都勝似仙境；只要我們用心去聽，每一處聲音都是優(yōu)雅的小曲。下課！板書設計 雨前 雨中 雨后 山雨 聲音 色彩自由

4、讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完后想一想作者是按照什么順序來描寫山雨的？山雨的哪些方面給你留下了深刻的印象。2整體感知作者是按照什么順序來寫的山雨呢？山雨的哪些方面給你留下了深刻的印象？三、 再讀課文，品味賞析1、感悟雨聲的美妙、神奇（1）朗讀描寫的這部分課文，一邊讀一邊圈畫出雨聲美妙的詞句。（2）師生交流體會作者運用比喻的手法描寫了雨來時聲音由遠及近、由輕及重的動態(tài)過程。（3）讀中悟情學生在讀中感受作者將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美，表達了作者對山雨的獨特情感，并給人以無限遐想。2、感悟雨色的明麗、迷人。你覺得雨中山林的顏色美嗎？什么顏色讓你難以釋懷？3、自主品讀，欣賞雨后景色。自讀課文的第八、九、十自然段，感受雨后的景色。 四、主題升華 拓展延伸1、欣賞老師眼中的雨師生齊讀老師的散文眼中的雨，師生談感受。2、寫自己眼中的雨你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句或者是詩句。3師生交流4、升華總結這節(jié)課我們跟隨趙麗宏一起走進山林，去聆聽山雨，欣賞雨中的山林，感受雨后留下的余韻。生活處處有美景，只要我們用心去看，每一處景色都勝似仙境；只要我們用心去聽，每一處聲音都是優(yōu)雅的小曲。下課！板書設計 雨前 雨中 雨后 山雨 聲音 色彩