《【教育資料】三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《面積的意義》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【教育資料】三年級(jí)數(shù)學(xué)教案《面積的意義》教案.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、【教育資料】三年級(jí)數(shù)學(xué)教案面積的意義教案認(rèn)知目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例使學(xué)生理解面積的意義。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、操作、概括等能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。情感目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值以及在生活中的應(yīng)用，獲得成功的體驗(yàn)以及用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解面積的意義。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較面積大小的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備：裝有各種平面圖形的信封號(hào)和號(hào)，內(nèi)有大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、圓形學(xué)具若干。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，有個(gè)問題老師想來(lái)想去都想不明白，你們想幫幫我嗎？（想）問題是這樣的：我到玻璃店為兩個(gè)大小為12厘米9厘米和18厘米6厘米的長(zhǎng)方形（多媒體演示）相

2、框安裝玻璃，店老板說每塊玻璃都要付10元，你們覺得這樣收費(fèi)合理嗎？（學(xué)生說）看來(lái)，各人意見都不同，先讓我們學(xué)習(xí)有關(guān)面積（板書）的知識(shí)，再來(lái)解決問題吧！二、合作交流，動(dòng)手探新。1.探索面積的含義A.大家都知道，像粉筆盒、電腦等物品都是物體，而物體都有它們的表面（師示范摸粉筆盒的面），現(xiàn)在請(qǐng)摸一摸你的課桌面和數(shù)學(xué)書封面，感覺怎么樣？有什么發(fā)現(xiàn)呢？B.請(qǐng)看大屏幕，我發(fā)現(xiàn)了講臺(tái)的面比粉筆盒的面大（師邊講邊操作），現(xiàn)在請(qǐng)打開書本第70頁(yè)，通過看圖同位繼續(xù)找發(fā)現(xiàn)。C.學(xué)生匯報(bào)：如：我發(fā)現(xiàn)黑板的面比電視機(jī)的屏幕大。我發(fā)現(xiàn)三角形比長(zhǎng)方形小.（學(xué)生一邊點(diǎn)擊一邊說，師板書）D小結(jié)：剛才，通過大家的觀察發(fā)現(xiàn)，我知道

3、了像黑板、電視機(jī)、數(shù)學(xué)書等物體，它們的面稱為物體的表面（板書），三角形、長(zhǎng)方形等圖形我們稱為封閉圖形（板書）。還知道它們的面是有大有小的，黑板面的大小，三角形的大小，就是它們的面積，現(xiàn)在你能用自己的話說一說什么是面積嗎？E得出面積定義：學(xué)生講師完成板書：或、的在小、就是它們的面積。在書本畫出概念并找出重點(diǎn)字詞。齊讀。同桌互說面積的定義。F.舉身邊的面積：同學(xué)們真了不起，通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦成功認(rèn)識(shí)了面積這個(gè)好朋友，表?yè)P(yáng)你自己（棒棒，我真棒）。剛才大家通過拍手表?yè)P(yáng)了自己，那么手掌表面的大小就是.（手掌的面積）?，F(xiàn)在老師和你們玩一個(gè)尋寶游戲?？疵娣e躲在我們身邊的什么地方？（學(xué)生匯報(bào)：筆盒表面的大小就

4、是它的面積.）2比較面積的大小A直接比較同學(xué)們真棒，已經(jīng)知道物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。那么，有信心比較出面積的大小嗎？請(qǐng)拿出1號(hào)信封，四人小組討論誰(shuí)的面積大，并給自己比較的方法起個(gè)名字。學(xué)生匯報(bào)。A觀察法B重疊法C？【由學(xué)生引起矛盾，通過觀察法和重疊法都比較不出它們面積的大小】生：老師你有什么好辦法？B間接比較師：這樣吧，老師有個(gè)建議，既然不能直接比較，我們借助一些工具幫幫忙吧。請(qǐng)拿出2號(hào)信封，選擇自己喜歡的圖形擺一擺，看能否比較出它們面積的大小。（學(xué)生四人小組合作，教師巡堂指導(dǎo)。）學(xué)生匯報(bào)，得出數(shù)方格法。小結(jié)。第組的同學(xué)可以比較出兩個(gè)長(zhǎng)方形面積的大小，是因?yàn)樗麄儾捎昧私y(tǒng)一的

5、標(biāo)準(zhǔn)，所以比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。（板書）3質(zhì)疑問難：同學(xué)們，其實(shí)剛才比較的這組圖形的面積剛好是我要配的玻璃的大小，現(xiàn)在你知道為什么要付同樣多的錢嗎？還有什么不懂的地方？生提。師提：面積定義中，物體的表面與封閉物體之間為什么用或不用和連接呢？【或是可以是物體，也可以是封閉圖形，和是兩種情況都有才行。】三、精心設(shè)練，樂中用新。1哪個(gè)圖形的面積大，哪個(gè)圖形的面積??？猜一猜，誰(shuí)的面積大？誰(shuí)的面積??？（多媒體）驗(yàn)證：出示格子（每個(gè)的大小一樣），學(xué)生數(shù)格子的數(shù)目，得出結(jié)果。2比較海南省、廣東省、江西省、四川省的版圖問：哪個(gè)省的面積大，哪個(gè)省的面積??？3小小設(shè)計(jì)師請(qǐng)?jiān)诜礁窦埨镌O(shè)計(jì)出2個(gè)面積都等于7個(gè)小方格的圖案，并涂上自己喜歡的顏色。4下面的長(zhǎng)方形被分成甲、乙兩部分，下列哪些說法是對(duì)的？A甲和乙的面積一樣。B甲的面積比乙的面積小。C甲的周長(zhǎng)比乙的周長(zhǎng)短。D甲和乙的周長(zhǎng)相等。四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，情感激新。1、請(qǐng)說說這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？還有什么問題？2、請(qǐng)說說老師或小伙伴在這節(jié)課中的表現(xiàn)怎樣？板書設(shè)計(jì)：面積的意義比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來(lái)測(cè)量。黑板和電視講臺(tái)和粉筆盒或的大小，就是它們的面積。三角形和長(zhǎng)方形圓形和正方形7 / 7