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1、 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫大班音樂優(yōu)秀教案小熊找家幼兒園大班音樂教案：小熊找家活動(dòng)目標(biāo)：1能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。2能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗(yàn)共同游戲、競爭的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上?；顒?dòng)過程：1初步會做律動(dòng)：熊走路、熊跳舞。鼓勵(lì)幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作。2學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。提問：“你們愿意學(xué)誰?”在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。3玩游

2、戲：小熊找家。教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。玩游戲：小熊找家。1 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫玩法：將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開始，大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動(dòng)作。在高音1 結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就

3、是他?！苯ㄗh：1在幼兒享受競爭快樂的同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。2幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。評價(jià)：1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動(dòng)作。3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。 (來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師2屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫大班音樂優(yōu)秀教案小熊找家幼兒園大班音樂教案：小熊找家活動(dòng)目標(biāo)：1能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。2能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗(yàn)共同游戲、競爭的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上?；顒?dòng)過程：1初步會做律動(dòng)：熊走路、熊跳

4、舞。鼓勵(lì)幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作。2學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。提問：“你們愿意學(xué)誰?”在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。3玩游戲：小熊找家。教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。玩游戲：小熊找家。1 屈老師教案網(wǎng)優(yōu)秀幼兒園教案庫玩法：將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒

5、戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開始，大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動(dòng)作。在高音1 結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他?！苯ㄗh：1在幼兒享受競爭快樂的同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。2幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。評價(jià)：1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動(dòng)作。3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。 (來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師2