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1、人教版四年級下冊數(shù)學期中考試卷面分析一、 基本情況 本次考試我班參考55人；及格23人；80分以上三人；及格率為41.82%；總分3015分；平均分54.82分。二、 試題分析 本張試卷注重考察學生的基礎知識、運算能力、做題習慣、思維和解題能力等；但涉及的知識面不夠全面；測試的范圍與教材內容不符；教材中觀察物體、三角形兩個單元的內容一道題都沒有出現(xiàn)；反而沒有學過的位置與方向的偏離的問題占到13分。試卷包括填空、判斷、選擇、計算、作圖、解決問題六道大題。第一、二、三題主要考察學生對基本概念的理解和對基本運算定律的靈活掌握情況。四題是對學生口算及筆算的考察。第五、六題主要考查學生動手能力和解決問題

2、的能力。從卷面上看此次考試；學生作答基礎知識方面掌握較好；填空題、操作題、應用題失分較多。三、存在問題通過此次期中測試；考察了學生對基礎知識水平掌握的情況；也充分曝露出了學生的不足之處。1.缺少良好的學習習慣；不審題、不會審題。2.計算的準確率不高；四則運算掌握的不好；運算定律容易混淆。3.個別學生理解能力、分析能力較差。運用數(shù)學知識解決實際問題的能力有待提高。4.學生的養(yǎng)成習慣仍需加強；包括學生的書寫、運算過程、單位、結果的準確等；試卷中由此而丟分的很多。四、改進措施1.在今后的教育教學中；應培養(yǎng)學生良好的學習習慣；規(guī)范學生書寫格式；培養(yǎng)認真讀題、仔細檢查的習慣。2.解決問題即是教學中的重點；又是難點。在教學中要有計劃、有步驟地引導學生根據(jù)問題情境進行分析；理清解題思路；提出解決問題的策略；不斷提高解決問題的能力。3.注重計算能力的培養(yǎng)；四則運算和運算定律是學生最容易混淆和最難完全掌握的知識。所以在今后的教學中堅持課前計算天天練；提高計算的準確性。4.培優(yōu)輔差和學困生的轉化仍需加強。教學中設定不同的教學目標；讓基礎題型和能力拓展題型并進；在提高學生學習興趣的同時；提高學習效率。堅持對學困生的課前輔導、課堂觀察和課后“跟蹤”；努力提高全班整體水平。 2 / 2