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1、【教育資料】小學語文二年級教案驕傲的孔雀第二課時教學設計之一1通過看圖學習課文，使學生知道孔雀因為驕傲，結果跌進湖里，從而懂得要謙虛，不驕傲。2能看圖連起來說說孔雀跌進湖里這件事。3根據(jù)問題填寫適當?shù)木渥?，使一段話連貫通順。4有感情地朗讀課文。教學重點1從有關的詞句中，體會驕傲的危險性，從而受到教育。2訓練學生說一段連貫通順的話。教學難點1比喻句那美麗的尾巴抖動著，像一把五彩灑金的大扇子的理解。2看圖說說孔雀跌進湖里這件事。課前準備課文插圖2張、幻燈片2張、抄寫詞語的小黑板一塊。教學過程一、復習檢查字詞。1用卡片抽讀生字詞。2看拼音填字成詞：zhn z sh xun yo( )開 五彩( )金

2、 ( ) 淋淋 ( )二、用引讀法復習第一段內(nèi)容，引出新課。上節(jié)課，我們通過學習知道了這只孔雀很美麗，可是他為什么有點生氣了?(因為驕傲的孔雀以為自己最美，別的鳥都不該跟自己一樣美麗，所以有點生氣了)后來他為什么可真生氣了?板書：睜大抖動可真生氣驕傲的孔雀，結果怎樣了呢?板書：邁步跌進孔雀為什么連自己的影子都認不出來呢?讀到這里，你們知道了什么?(不能驕傲)小結三、四節(jié)內(nèi)容。有感情地朗讀三、三節(jié)。這兩節(jié)課文我們能不能看看圖，用自己的話來說一說?回憶復述方法。討論：a抓住黑板上表示孔雀驕傲的詞語來復述。b驕傲的孔雀有點生氣了這句話的后面可加上一些孔雀的心理活動，可真生氣后面可加上一些語言。c跌進

3、可換成掉到等等。學生自由復述，再指名復述，評議優(yōu)缺點，再復述。五、將這節(jié)課學過的三節(jié)內(nèi)容連起來復述。六、總結。1這節(jié)課我們看圖學習了課文的二至四節(jié)，這三節(jié)主要講什么？2從孔雀跌進湖里這件事中，你明白了什么?3你們還學會了什么本領?(看圖復述課文)七、作業(yè)。1語文作業(yè)本課后作業(yè)20(課內(nèi))2抄寫比喻句。(課內(nèi))3把孔雀映進湖里這件事講給家長聽。(課外)教案述評浙江省區(qū)教委教研室 朱義洋驕傲的孔雀系上海、浙江、北京、天津四省市聯(lián)合編寫的小語教材第四冊中的一篇看圖學文。此教案編寫者王靈萍老師，系浙江省小學教壇新秀，曾于1991年臺州地區(qū)小語教學觀摩會上執(zhí)教。該教案的特色主要是：一、教案設計的基本思路

4、體現(xiàn)了看圖學文的特點。以學文為主，以看圖助讀，圖文兩相對照，有機結合。如分節(jié)學文時，均利用插圖引路，然后聯(lián)系課后有關習題，促進語盲文字的理解，同時又根據(jù)插圖進行復述訓練，進一步加深了對圖意的，領會。二、教案抓住驕傲一詞，貫穿教學過程的始終，逐步達到深層理解，突出了教學的重點-懂得驕傲沒有好結果。她引讀復習時提示孔雀驕傲，觀察插圖時認識孔雀的驕傲，設計提問時引導理解驕傲，復述課文時注意用上表示驕傲的詞語，總結課文時明白孔雀跌進湖里還是因為驕傲。三、教案體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想，注重學生的主體參與和學法指導，注意思想教育的有機滲透。通過圈圈劃劃、讀讀說說、讀后評議、述后評議等，讓學生動腦、動手、動口，積極主動投身學習過程，促進思維與表達。在看圖復述這一環(huán)節(jié)中，不僅總結出抓重點詞句、添加語言、心理、換詞等復述方法，而且在再次訓練時將方法加以運用。要謙虛，不要驕傲這一思想品德教育，隨著對圖文內(nèi)容的逐步深入理解，最后達到水到渠成的目的。四、教案體現(xiàn)了低年級閱讀教學的側重點之一，重視對學生的說話訓練。此項訓練不僅在課堂教學的過程中，通過問答、復述、評議等得到較為充分的反映，而且延伸至課外，通過給家長講故事的形式，進一步得到落實。5 / 5