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1、【教育資料】小學一年級語文教案放小鳥教學設計（第二課時）1、學習、理解課文；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，3、懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。教學重難點：1、懂得鳥是人類的朋友，要愛護鳥類。教學準備：多媒體課件教學過程：一、復習檢查1、出示詞語，指名讀焦急叫喚一閃一閃決心找孩子非常羽毛一定（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。）2、齊讀二、看課文動畫，整體感知邊看動畫，邊想：你看到了一只什么樣的小鳥？三、以讀代講，引導感悟1、出示填詞練習：（）的小鳥大家看得真專心，現(xiàn)在誰能用書上的一個詞告訴大家？這是一只（）的小鳥？a、可愛，非常可愛指導讀詞語，突出非常。給非常找近義詞。b、

2、你從哪里看出這只小鳥非?？蓯?？c、讀出書上寫小鳥非?？蓯鄣木渥?，練習朗讀。（教師從顏色、機靈的眼神加以指導）d、練習用非常說話。（指導注意把話說具體，如：小紅學習成績非常好，每次考試都是100分。）2、你們喜歡這只非?？蓯鄣男▲B嗎？文中的我也很喜歡它。你們想知道他是怎么做的嗎？讓我們繼續(xù)往下讀，自讀。（第一段的二、三兩句）指名說說這下小鳥一定非常高興吧。是嗎？這么會這樣呢？我心里真是很這時我想對小鳥說3、咦，這是什么聲音？出什么事了？突然，我聽到了小鳥的叫聲，那聲音聽起來多（焦急）呀！什么是焦急你們知道嗎？（非常著急）4、兩只鳥在焦急地說著什么呢？學生發(fā)揮想象，同桌合作表演，指導學生在表演中理

3、解焦急。請1-2組同學來演一演。5、演得不錯，把焦急演得很到位，誰還能把這焦急的心情讀出來呢？6、聽到小鳥焦急的叫聲，你是怎么想的呢？文中的小朋友呢？指名讀。齊讀第三自然段。7、我從大家的朗讀中已經(jīng)聽到了堅定的決心，那就讓我們和小男孩一起去放小鳥吧。齊讀最后一個自然段。8、開始時我喜歡小鳥，把它放進籠子里，現(xiàn)在還是因為喜歡小鳥，卻把它放了。這是為什么呢？我有些糊涂了。四、擴展練習小朋友放小鳥的故事被我們蘇州電視臺的記者知道了，現(xiàn)在我就是電視臺的記者阿姨，現(xiàn)在，你們誰愿意來當這個放小鳥的孩子接受采訪？采訪現(xiàn)在開始，準備好了嗎？1、你放走的小鳥是什么樣子的？2、你喜歡那只小鳥嗎？為什么要把它放了？3、那你以后準備怎樣保護小鳥？五、指導背誦這個故事真是太感人了，你們愿意跟著動畫一起來把這個故事講個大家聽嗎？32+3=35六、指導寫字1、出示生字卡片羽，齊讀2、找找這個的特點，說說書寫時的注意點3、教師板書4、學生在書上描紅5、出示生字非，這個字和羽字有什么共同點？又有什么不同？書寫時要注意什么？6、教師板書，學生在書上描紅七、總結(jié)全文小鳥拍拍翅膀，像是在說謝謝你，然后就跟著媽媽飛走了。小鳥還會說什么呢？鳥媽媽呢？放小鳥的小朋友呢？5 / 5