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1、授課教師 唐恩眾 第1課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Module 1Unit 1 Hello!教學(xué)目標(biāo)1. 讓學(xué)生能聽懂會說Hello./Hi外研版英語一年級起點(diǎn)一年級上冊2. 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力,及大膽用英語交流的能力。教學(xué)重點(diǎn) 能大膽、自然、靈活地使用“Hi”, “Hello”向別人問候,能用“Im”介紹自己的名字；教學(xué)難點(diǎn)準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片, 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程 熱身Lets sing a song.聽磁帶唱歌曲Hello Hello 新知呈現(xiàn)1. Warm-up Activities 教師走入教室,用“hello, boys and girls”問候全

2、體學(xué)生,然后放錄音,聽歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉問候語 Hello, boys and girls! / Hello everyone!2. Look and listen P1 教師通過手勢向?qū)W生揮手,打招呼,把自己的掛牌掛于胸前,并用Im作自我介紹.3. Listen and say教師走入學(xué)生中去,向個體學(xué)生打招呼,“hello, Im”,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生用Im-有意識的來介紹自己,通過與全體,小組,個別學(xué)生打招呼,反復(fù)練習(xí)Im 的用法（在學(xué)生練習(xí)的同時(shí)教師注意學(xué)生的發(fā)音是否準(zhǔn)確,不準(zhǔn)確的糾正）設(shè)計(jì)意圖活躍課堂 教師走近學(xué)生,容易讓學(xué)生融入課堂教學(xué)內(nèi)容Module 1 Unit 2

3、 How are you ?第1課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)目標(biāo) 讓學(xué)生能聽懂會說Hello./How are you ? Im fine, how are you? 并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力,及大膽用英語交流的能力。教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確的發(fā)音及實(shí)際靈活的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1 熱身、復(fù)習(xí)Lets singa song.Stand up, lets dance!Step 2 新知呈現(xiàn)1. 師生間的對話,運(yùn)用所學(xué)知識Hello./Hi 進(jìn)行打招呼引出新句型How are you ? Im fine, How are you?Step 3

4、 趣味操練1. 做“開火車”的游戲 一個傳一個看哪一組的小朋友最快,進(jìn)行一問一答 -Hi , how are you? -Im fine. Hi how are you?Step 4 鞏固1、listen the tape 聽磁帶模仿正確的語音語調(diào)2、Practice in pairs. 請準(zhǔn)備好的同學(xué)上臺表演教學(xué)反思 外研版英語一年級起點(diǎn)一年級上冊 Module 2 Unit 1 Whats your name?本模塊設(shè)計(jì)理念： 遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,鼓勵學(xué)生大膽地使用并說英語,滿足不同類型和不同學(xué)生的需求, 為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會,充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。一 教學(xué)重點(diǎn): 詢問對

5、方的姓名及回答的用語Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí).二 教學(xué)難點(diǎn) : Whats your name? My name is中name 的發(fā)音。三 教具準(zhǔn)備: 1 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾; 2 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個面具,并制作一個寫有本人姓名的頭飾。四 教學(xué)過程 : 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up / Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 師生互相問候Hello! /Hi! (3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前,分別起立做自我介紹。如: A: Hello, Im Mary. B: Hi! Im Peter. (設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生興趣,有

6、利于學(xué)生口語的發(fā)展) 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) (1) 老師指著自己的英文名卡說Hello! Im Mr. Tang. 然后用My names. 反復(fù)說三到四遍自己的名字, 速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問Whats your name? (用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍) 邊問邊指他/她的名卡, 并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對第一個應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng), 并發(fā)給他/他小獎品,以次鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答,力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),注意引導(dǎo)學(xué)生用My names.回答問題。 (2) 跟讀、模仿Whats your n

7、ame? 注意學(xué)生對name一詞中 a 的發(fā)音。 (3) 聽錄音跟讀 (設(shè)計(jì)意圖:聽錄音模仿正確的語音語調(diào))3 趣味操練 (Practice) (1) Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Lets talk 的對話。 (2) Lets play中的游戲,可請幾個學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐,再請幾個同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進(jìn)行發(fā)問后,嘉賓須用My names.答出自己的名字,方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤,培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力,養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度,切不可挫傷孩

8、子的積極性。 (3) 四人或六人為一個小組,先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起,再由每組的“小老師”通過問Whats your name? 其他同學(xué)回答My names 的方式練習(xí),答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。 4 課堂評價(jià) (Assessment) 做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟 參考如下: (1) 教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。 (2) 教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。 (3) 學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 (4) 再次播放錄音,在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案,再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。 5 擴(kuò)展性活動(Add-activities) 猜猜我是誰的

9、游戲 請一位學(xué)生到講臺前邊,用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生,并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答)的句型對話,然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名,此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her names 的句型。 板書設(shè)計(jì) : Unit 1 Hello! Whats your name? My names (用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)知識拓展: 幫助學(xué)生理解。please,以表示禮貌。(Whats your name? 一般在登記,注冊,執(zhí)行公務(wù),教師問學(xué)生等場合使用。 平時(shí)交往中不宜用 Whats your name?尤其是問陌生人或輩,將

10、被英美等外國人視為十分不禮貌。 第3課時(shí) 2015年 月 日Module 2Unit2Imaboy教學(xué)目標(biāo)Usingadjectivestodescribeanimals.學(xué)生準(zhǔn)備 Englishbook教師準(zhǔn)備 Recorder. Picture.教學(xué)重、難點(diǎn)Graspthesesentences.Canreadanduse.1.Mynames. 2.Imaboy/girl.教學(xué)過程一、WarmingupandRevision1.Greeting:T:Say“Hello”toeveryone.T:Singthesongformlastlesson.2.Review:T:Hello,howar

11、eyou?T:Whatsyourname?二、Leading-in.T:Today,wellknowanewfriend.HisnameisPanpan.Ok,nextletslistentotapethattheyintroducethem.三、.Listenandreadingactivities.1.Playtape. T:Listeningtothetape, .Whoishe?2.Teachnewwords.Panpanandpanda3.AskthestudentstoactPanpan.三、Listening&ReadingActivities四、FurtherDevelopme

12、nt1.Lookatthepicture.T:Letsintroducemyself2.Listenanddraw“ ”or“X” .MynameisDaming.Imaboy. ( )MynameisLingling.Imagirl. ( )MynameisSam.Imagirl. ( )MynameisAmy.Imaboy. ( )3.Playthetape.（3times）五、Homework ：Practicethetextinpairswiththeirfriends.六、板書設(shè)計(jì)Module2Unit2Imaboy. Mynames. Imaboygirl.七、教學(xué)反思：授課教師:

13、 唐恩眾第4課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Module 3 Unit 1 Sit down!教學(xué)目標(biāo)熟練掌握本課對話,并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn)使用Stand up!/ Open the window./Open the door. /Sit down教學(xué)難點(diǎn)Listen and say 教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1. sing a song2 play the game.快速說出相應(yīng)的數(shù)字.Step 2.教授新短語 ：1. 齊讀短語Sit down!/ Stand up! /Open the window./ Ope

14、n the door.2. 學(xué)生相互發(fā)出指令,練習(xí)短語.3. 發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)指令,學(xué)生快速做動作。）4. 活動： Stand up!/ Sit down! Open the window./ Open the door . a、播放課文錄音,每句后停頓,要求學(xué)生跟讀后指出說話的人,以培養(yǎng)聽力。 b、聽音跟讀。 c、分角色發(fā)指令。 、 Listen and find . a. 教師為每幅插圖標(biāo)上號,無順序播放課文錄音,每句后停頓,要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進(jìn)行） b學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話找圖操練。 、 Listen and act . 先進(jìn)行小組表演,后請學(xué)生上講

15、臺表演,并予以掌聲鼓勵。設(shè)計(jì)意圖 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,復(fù)習(xí)舊的知識. 從游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,并且鞏固學(xué)習(xí)的新知識。 注重學(xué)生的發(fā)音.練習(xí)課題Module 3教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Point to the window. 第4課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)目標(biāo) 1、熟練掌握本課對話,并學(xué)會用所學(xué)短語發(fā)指令。 2、學(xué)說：Sit down! Stand up!教學(xué)重點(diǎn) 使用Stand up!/ Open the window./ Open the door. /Sit down歌曲1、2、3、4、5stand up教學(xué)難點(diǎn) Listen and say教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step

16、1.1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課的指令,并請同學(xué)上臺示范,并告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)新的指令（ Go back to your seat!）再請同學(xué)示范2用手指著窗戶,說 Its the window. Its the door. Its the ceiling. Its the floor. 并反復(fù)練習(xí)Step 2 活動： 1.Stand up!/ Sit down! 2.Open the window./ Open the door . 3.Point to the window/ Point to the door. Point to the ceiling./ Point to the floor.

17、 4.分角色發(fā)指令。Step 3. 1.歌曲教學(xué) 聽磁帶,多聽,讓學(xué)生跟著一起唱并加上動作 2先進(jìn)行小組表演,后請學(xué)生上講臺表演,并予以鼓勵。 3讓學(xué)生發(fā)揮自己的想像,運(yùn)用自己的獨(dú)特的方法上表演唱歌。 Step 4. homework 復(fù)習(xí)舊課將歌曲表演給爸爸媽媽看教學(xué)反思授課教師 唐恩眾第5課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容 Module 4 Unit 1 Its red. 教學(xué)目標(biāo) 1、熟練掌握本課對話,并學(xué)會使用顏色對話。 2、學(xué)說句子：Its教學(xué)重點(diǎn) 使用Its.說顏色教學(xué)難點(diǎn) 注意red中摩擦輔音的發(fā)音 大膽靈活地運(yùn)用所學(xué)表顏色的詞語進(jìn)行交流教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程St

18、ep 1.1. 唱歌曲123452.開展師生間的對話Step 2. 1.Warm-up Activities,復(fù)習(xí)單詞,練習(xí)數(shù)字得英語說法 2. 課前請學(xué)生自帶水彩筆。和同學(xué)一起完成彩虹得畫,同時(shí)和同學(xué)一起說顏色?？梢杂弥形?也可用英語. 3. 教授新單詞：red, yellow, blue, white, black, green,pink, purple, orange 4. 對所學(xué)的單詞進(jìn)行反復(fù)的操練 a) 師走下講臺,請學(xué)生將他所需要的水彩筆遞給他。 b)師指著學(xué)生們的服飾、文具用品提問。 c) What color is it?引導(dǎo)學(xué)生用its回答Step 3 Game 根據(jù)課文第三

19、部分要求做傳話,一問一答的游戲設(shè)計(jì)意圖 使學(xué)生在學(xué)習(xí)中玩耍,在玩耍中學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容（課題）Module 4 Unit 2 Its a red dog.第5課時(shí) 2015年 月 日教 學(xué) 方 法講授法、情景教學(xué)法課前準(zhǔn)備電子課本、自制教具教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)red, blue, yellow, black, green, white,以及會說句子 Its red/學(xué)習(xí)動物cat ,dog兩種動物,以及把顏色orange。然后把顏色和動物結(jié)合學(xué)習(xí)句型Its a red/. cat/dog.教學(xué)重難點(diǎn)理解動物與顏色相結(jié)合進(jìn)行問答。教 學(xué) 過 程一、Warm-up1. Greetings.（我與全體學(xué)生問好,打

20、招呼）2. 復(fù)習(xí)Red, red,Its red的歌謠,復(fù)習(xí)顏色通過熱身活動,引起學(xué)生注意,活躍課堂氛圍,拉近師生間的距離,幫助學(xué)生自然進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。3. 展示變色龍變色的照片,請學(xué)生說出顏色。二、導(dǎo)入與任務(wù)呈現(xiàn)：1、教師播放活動1的動畫,引導(dǎo)學(xué)生看動畫,理解故事的趣味點(diǎn)。然后解釋場景:“小貓是怎么變的顏色,變成什么顏色了？”再播放錄音,請學(xué)生跟讀,初步感知目標(biāo)語言。2、接下來繼續(xù)問學(xué)生：“你們喜歡什么顏色的小貓、小狗或其他小動物呢？我們先來學(xué)習(xí)課文,然后再說一說自己喜歡什么顏色的小動物吧?！比?、 活動2：讀一讀,指一指,說一說。1. 教師對學(xué)生說：“Lingling和Amy都喜歡小動物,

21、她倆一起去了寵物商店,她們看到了什么動物？這些動物是設(shè)么顏色的呢？我們一起來看看今天的課文?！?. 播放動畫,然后解釋里面的故事,最后告訴學(xué)生,“我們要向Lingling那樣不懂就問,更要像Amy那樣樂于助人的?！?. 再次播放錄音,請學(xué)生跟讀。重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生跟讀“Its a red dog.”注意“ts”與“a”的連讀?？刹扇≌故径喾N顏色的統(tǒng)一動物的方式訓(xùn)練。3. 讓學(xué)生進(jìn)行配音練習(xí),教師及時(shí)評價(jià),關(guān)注學(xué)生的語音語調(diào)。四. 活動3： 聽錄音 涂顏色 1. 教師解釋題意,播放錄音,請同學(xué)先整體理解一邊。聽第二遍錄音,學(xué)生涂顏色。再次播放錄音,全班核對答案。對完成好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。注意單詞“car

22、”不是學(xué)習(xí)內(nèi)容,活動只要求挺顏色,不涉及到“car”這個單詞。因?yàn)樽x音簡單易學(xué),若有學(xué)生問,可以交給學(xué)生,但不要求掌握。五. 韻句的學(xué)習(xí)1. 教師拿出橙色小狗的圖片,問學(xué)生：“What colour is it?”學(xué)生回答：“Its orange?！比缓蠼處熣f：“Yes, its an orange dog.”這里的“an”不要求掌握,只要求跟讀,所以不要講解。2. 帶領(lǐng)學(xué)生跟讀韻句。這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)韻句（chant）,一定要突出節(jié)奏。教師提醒學(xué)生,英語是可以打著拍子說的,而韻句是典型的節(jié)奏性語句。請學(xué)生跟著錄音多讀幾遍。五. 做游戲 1. 準(zhǔn)備一個里面裝著顏色（我們學(xué)過的六種顏色）,一個裝

23、有動物（cat dog bird panda）的兩個盒子,然后向孩子們示范怎樣一人分別從不同的盒子里抽一張卡片,兩個人展示出來,一起讀出兩個人單詞組成的短語。不僅讓孩子們學(xué)會顏色與動物的結(jié)合,而且活躍了課堂氣氛,引起學(xué)生的注意。作業(yè)設(shè)計(jì)跟錄音朗讀課文2遍設(shè)計(jì)板書Its a red cat/dog.反思教學(xué)把英語學(xué)習(xí)和學(xué)生喜歡的游戲活動有機(jī)結(jié)合,此外,在教英語的同時(shí)注重與其它課整合。授課教師唐恩眾第6課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Module 5 Unit 1 This is our teacher. 教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話,并學(xué)會用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：This is教學(xué)重

24、點(diǎn)This is/Pleased to meet you./Good boy.教學(xué)難點(diǎn)Listen, point and find & 使用This is教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 一頂帽子 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1.復(fù)習(xí)歌曲,全班一起唱,并加上動作2.請自愿上臺表演的小朋友上以表演3. 師生進(jìn)行口語交流Step 2.1. 利用教室中得物品,引出本課得句子,教授新短語及新句子:齊讀短語This is our classroom./ this is my desk./ this is my seat./this is our teacher.2. 學(xué)生之間相互練習(xí).3發(fā)指令競賽。（教師向?qū)W生發(fā)

25、指令,學(xué)生快速做動作。(運(yùn)用所學(xué)過的指令）Step 3活動：1教師向?qū)W生介紹This is our classroom.This is my desk2放課文錄音,每句后停頓,要求學(xué)生跟讀后指出說話的人,以培養(yǎng)聽力。3聽音跟讀。4分角色發(fā)指令。Step 4 Listen and find.a. 教師為每幅插圖標(biāo)上號,無順序讀出課文,每句后停頓,要求學(xué)生跟讀后指出相應(yīng)的插圖。（可以以競賽的形式進(jìn)行）b. 學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話找圖操練。設(shè)計(jì)意圖 烘托氣氛,讓孩子盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍.讓學(xué)生習(xí)慣認(rèn)真用耳聽,并且回答問題教學(xué)反思課題Module 5第7課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Unit 2 That

26、 is a yellow cat.教學(xué)目標(biāo)學(xué)說：That is a cat&會聽說短語：That is教學(xué)重點(diǎn)Listen and say &使用That is -教學(xué)難點(diǎn)Listen point and say.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片 一頂帽子 錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step 1.1. 唱歌曲,并加以動作2. 請同學(xué)介紹先進(jìn)行自我介紹,然后對教室里邊的進(jìn)行介紹,用所學(xué)過的單詞This is my classroom.This is our teacher .This is my desk.Step 2.1. 教師用手式讓學(xué)生明白this is 與that is 的區(qū)別2. 請學(xué)生分別用This is

27、 /That is 組句子Step 3.1. 聽磁帶,學(xué)會chant2. 反復(fù)操練,并加以相就的動作3請同學(xué)準(zhǔn)備 ,上臺表演Step 4.1.根據(jù)課文第四部分要求,做游戲同學(xué)A說This 并指著某一樣?xùn)|西同學(xué)B就那一樣?xùn)|西說出This is a 的句子。設(shè)計(jì)意圖教學(xué)反思授課教師唐恩眾第8課時(shí) 2015年 月 日教學(xué)內(nèi)容Module 6 Unit 1 Whats this?教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握本課對話,并學(xué)會用所學(xué)句型表達(dá)正確的意思。2、學(xué)說：Whats this?教學(xué)重點(diǎn)1、Activity 1: Listen ,point and find .2、使用Whats this?教學(xué)難點(diǎn)Activity 2: Listen and s