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1、人教版四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括：口算除法、筆算除法、商的變化規(guī)律及商的變化規(guī)律的應(yīng)用。 除數(shù)是兩位數(shù)的除法,是小學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法的最后階段,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了入現(xiàn)實(shí)情境之中,把探討計(jì)算方法的活動(dòng)與解決實(shí)際問題融于一體,促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),經(jīng)歷除法計(jì)算方法形成的過程。教學(xué)時(shí),應(yīng)利用教材提供的資源,或結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際選擇學(xué)生熟悉的事例,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題,探索計(jì)算方法,解決所提數(shù)學(xué)問題的全過程,使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣,既有利于學(xué)生理解、掌握計(jì)算方法,又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí),有

2、利于培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度觀察身邊事物的興趣和習(xí)慣,促使學(xué)生形成計(jì)算意識(shí)。學(xué)情分析：1、學(xué)生在前面學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的筆算除法時(shí),已經(jīng)掌握了筆算除法的基本方法,如除的過程中要看被除數(shù)的前一位或前兩位,商的書寫位置、余數(shù)必須比除數(shù)小等。2、除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算原理與除數(shù)是一位數(shù)的除法相同,只是試商的難度加大。在用一位數(shù)除時(shí),利用乘法口訣就可以求出一位恰當(dāng)?shù)纳獭６谟脙晌粩?shù)除的過程中,要確定一位商是幾,不僅和除法十位上的數(shù)有關(guān),而且還和除數(shù)個(gè)位上的數(shù)有關(guān),計(jì)算過程比較復(fù)雜有時(shí)需要試兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳?。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.使學(xué)生會(huì)口算整十?dāng)?shù)除整十、幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。2.使學(xué)生掌握

3、兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。3.使學(xué)生經(jīng)歷探索過程,了解商的變化規(guī)律。4.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算,并說明估算的思路。5.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算過程、體驗(yàn)遷移、推理、比較、歸納的思想和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生在主動(dòng)探索中經(jīng)歷除法計(jì)算方法的形成過程,既可以加深對(duì)計(jì)算方法的理解,又能使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的空間,為學(xué)生贏得不斷體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),將有效地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：1掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法。 2掌握“四舍五入”的試商方法。教學(xué)難

4、點(diǎn)：掌握“四舍五入”的試商方法。教法與學(xué)法：1.讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中探索計(jì)算方法。教學(xué)時(shí),應(yīng)利用教材提供的資源,或結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際選擇學(xué)生熟悉的事例,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的具體情境,讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出數(shù)學(xué)問題,探索計(jì)算方法,解決所提數(shù)學(xué)問題的全過程,使計(jì)算教學(xué)成為學(xué)生豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.讓學(xué)生主動(dòng)探索計(jì)算方法。教學(xué)時(shí),要放手讓學(xué)生嘗試、探討口算、筆算方法。在此基礎(chǔ)上,適時(shí)組織討論、交流,提升學(xué)生對(duì)計(jì)算過程的認(rèn)識(shí),完善學(xué)生對(duì)算理的理解。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)安排：1.口算除法.1課時(shí)2.筆算除法.5課時(shí)X+1集體備課教案設(shè)計(jì)（主備人： ）預(yù)案： 1、 口算除法教學(xué)內(nèi)容：教材第71頁例1、例2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技

5、能：使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,掌握用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),商是一位數(shù)的口算和估算技巧,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。過程與方法：經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和估算過程,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和抽象概括的能力,通過觀察,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,發(fā)展學(xué)生的思維。2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),商是一位數(shù)的口算和估算技巧,教學(xué)難點(diǎn)：掌握用整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),商是一位數(shù)的口算和估算技巧,教法：講解引導(dǎo)學(xué)法：小組合作、獨(dú)立練習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入1、師：同學(xué)們?cè)┕?jié)快到了,老師要準(zhǔn)備一些氣球,每個(gè)班分20個(gè),有4個(gè)班,一共需要準(zhǔn)備多少個(gè)

6、？指名學(xué)生回答。教師：老師有80個(gè)氣球,每個(gè)班要分20個(gè),可以分給幾個(gè)班？指名學(xué)生列式,集體訂正。教師：如何不筆算,直接口算得出答案呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.口算,說說你是怎樣計(jì)算的。602= 804= 903=1206= 42 7= 639= 819= 60 5=二、探究新知教師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù),除整十除整百數(shù)的口算方法,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)。1.出示例1（自主學(xué)習(xí)）（1）有80面彩旗,每班20面,可以分給幾個(gè)班？提問:計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？80里面有幾個(gè)20？怎樣列式？8020如何計(jì)算？小組交流討論。小組匯報(bào):（小組合作）練一練:9030= 8320 80

7、19（2）有120面彩旗,每班30面。能提什么問題？可以分給幾個(gè)班？怎么計(jì)算？列式:12030提問:計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？120里面有幾個(gè)30？幾個(gè)30是120？ 120是12個(gè)10,30是3個(gè)10,120個(gè)10除以3個(gè)10,商4。練一練:12040 15050 160802.想一想8320 80193.出示例2 15050=讓學(xué)生計(jì)算,然后請(qǐng)部分學(xué)生說出計(jì)算方法。4.想一想12230 12028三、 鞏固練習(xí)（達(dá)標(biāo)檢測(cè)）1、算一算,并說說你是怎么算的（展示交流）8320 8019 16020= 16220 6021 6019 25150= 250512、四年級(jí)275人去郊游,每輛車限坐40人,

8、需要派幾輛車？（展示交流）四、課堂小結(jié)提問:你今天學(xué)到了什么？小結(jié):口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),商是一位數(shù)的口算,可從除法意義上想得數(shù),也可用乘法去想,算后要驗(yàn)算一下,避免出現(xiàn)12030=40的情況,驗(yàn)算時(shí)可以用乘法來驗(yàn)算:3040=1200。板書1、口算除法整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算方法：1.根據(jù)乘除法的關(guān)系用乘法算除法2.利用表內(nèi)除法計(jì)算再教設(shè)計(jì)：X+1集體備課教案設(shè)計(jì)（主備人： ）預(yù)案： 商是一位數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教材第73頁的例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)除法方法。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)除法豎式的書寫格式。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法計(jì)算的全過程,幫助學(xué)生理解算理,體驗(yàn)遷移思想

9、和方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中,讓學(xué)生在主動(dòng)探索中經(jīng)歷除法計(jì)算方法的形成過程,既可以加深對(duì)計(jì)算方法的理解,又能使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決問題。教學(xué)重點(diǎn)：掌握試商的方法教學(xué)難點(diǎn)：確定商的位置教法：質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)法：獨(dú)立思考與小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：課件、口算卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 情境導(dǎo)入師：今天我們先來做個(gè)小游戲吧,快速搶答?？纯凑l的反應(yīng)快。（課件出示題目）1.口算:6020=12030=64080=36040=9230 7208139280360892.在下面的（ ） 里最大能填幾？40（ ） 8360（ ） 50830 （ ） 20030（ ） 9450（ ） 26050（ ） 2403.計(jì)算:2

10、00 4=120935 82907二、 探究新知1.課件出示例1。 今天是“閱讀日”,這里有92本連環(huán)畫,140本故事書。92本連環(huán)畫,每班30本,可以分給幾個(gè)班？教師:想一想該怎樣列式？（自主學(xué)習(xí)）為什么是除法計(jì)算？（因?yàn)槭前?2平均分成30份,每份是多少？所以用9230）9230該怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)大家四人一組,進(jìn)行討論。然后請(qǐng)大家匯報(bào)討論的結(jié)果。（小組合作）一種:根據(jù)估算92看作90,9030=3,所以92303另一種:30乘幾小于92又最接近92,30392,303=90,92-90=3,所以9230商是3余2。再一種:列豎式,92根小棒來表示每份是30根小棒,可分成3份剩2根,這個(gè)3是表

11、示3個(gè)1,因此這個(gè)3應(yīng)寫在被除數(shù)的個(gè)位上。豎式表示: 所以,9230=3（個(gè)）2（本） 答:可以分給3個(gè)班,余下2本書。2.課件出示: 140本故事書,每班30本,可以分給幾個(gè)班？教師:想一想,該怎樣列算式？為什么這樣列算式？重點(diǎn)引導(dǎo)14030該怎樣計(jì)算？一種:304=120140305=150150所以商是4。另一種:豎式計(jì)算:除數(shù)是幾位數(shù)？除數(shù)是兩位數(shù),在計(jì)算時(shí),我們應(yīng)該先看被除數(shù)的前兩位,前兩位是14個(gè)10,14個(gè)10除以30,商不夠1個(gè)10,所以這時(shí)我們要看被除數(shù)的前三位,140個(gè)1,140個(gè)1除以30商夠1個(gè)1,所以,此時(shí)的商要寫在和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊,也就是除到被除數(shù)的哪一位,我們就

12、把商寫在哪一位的上面。14030=420為什么商是4？強(qiáng)調(diào)余數(shù)要比除數(shù)小。小結(jié):筆算方法是什么？（展示交流）先看被除數(shù)的前兩位,不夠除看前三位,除到哪一位,商就寫在哪一位上面。三、 鞏固練習(xí)（達(dá)標(biāo)檢測(cè)）1、列豎式計(jì)算7820=4740=65080=7830=8940=12380=9020=7640=24480=四、 課堂小結(jié)提問:用整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)時(shí)應(yīng)注意什么？你能舉例說明嗎？小結(jié)：1.要注意商的書寫位置。2.除的時(shí)候,被除數(shù)的前兩位如果不夠除,要看前三位。五、 板書筆算除法第1課時(shí)商是一位數(shù)的除法（1）1.要注意商的書寫位置。2.除的時(shí)候,被除數(shù)的前兩位如果不夠除,要看前三位,除到哪一位,

13、商就寫在哪一位上面,余數(shù)要比除數(shù)小。再教設(shè)計(jì)：X+1集體備課教案設(shè)計(jì)（主備人： ）預(yù)案：商是一位數(shù)的筆算除法（除數(shù)接近整十?dāng)?shù)）教學(xué)內(nèi)容：教材76-77頁例3、例4教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì)“四舍”“五入”的試商方法,正確的計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,知道在什么情況下需要調(diào)商,初步掌握調(diào)商的方法。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算除法試商的全過程,掌握試商的方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力和抽象概括能力,養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍” “五入” 的試商方法,正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握試商的方法。教法：講解引導(dǎo)學(xué)法：獨(dú)立思考與小組合作教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、 情境導(dǎo)入教師：老師上個(gè)星期在圖書館借了一本小說,總共有192頁,老師準(zhǔn)備每天看32頁。要多少天老師才能看完這本小說？（自主學(xué)習(xí)）學(xué)生獨(dú)立思考,組內(nèi)交流所列算式。教師：如何筆算19232？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。二、 探究新知1.出示例3。（1）一個(gè)筆袋21元,84元可以買多少個(gè)？問:怎樣列式？和昨天學(xué)習(xí)的除法題有什么不同？如何計(jì)算？學(xué)生列式:8421=（2）提問：你能計(jì)算出8421等于多少嗎？是怎樣想的？學(xué)生討論。（小組合作）第一種思考:84里面有幾個(gè)21,即21（ ） =84,因?yàn)槭缓蛡€(gè)位數(shù)字相對(duì)都較小,學(xué)生一眼較容易看出4,所以8421=4。如