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1、【教育資料】三年級數(shù)學(xué)：面積單位間的進率教學(xué)設(shè)計二教學(xué)過程一、猜測引入：師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了面積單位，常用的面積單位有哪些？（學(xué)生回答，同時依次在屏幕上出現(xiàn)表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形）。師：每相鄰兩個面積單位間的進率是多少呢？請同學(xué)們猜測一下。（分四人小組，猜測，然后反饋）生1：我們認(rèn)為每相鄰兩個面積單位之間的進率是10。生2：我們認(rèn)為是100。師：看來各小組討論，得出意見難以一致，下面我們就來動手動腦，探究一下面積單位間的進率請同學(xué)們把學(xué)具袋拿出來。二、探究新知（一）推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米師：請同學(xué)們拿出紅色的正方形，它的邊長是1分米，誰來說一說它的面積是多少？ 生：

2、邊長是1分米的正方形面積是11=1（平方分米）。師：如果這個正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢？請同學(xué)們開動腦筋，發(fā)揮四人小組合作的力量，動手做一做實驗（學(xué)生動手操作，教師巡視）。師：請各小組匯報實驗的結(jié)果。生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在紅色的正方形上，橫排每排擺10個，豎排每排擺10個，一共可以擺1010=100個，所以這個紅色正方形的面積是100平方厘米。師：你們是用推導(dǎo)長方形面積公式用的擺的方法，主意不錯！還有別的想法嗎？生2：我覺得這種方法太慢了。師：有什么好的辦法，請你告訴大家。生2：我們用直尺去量紅色正方形的邊，邊長正好是10厘米，所以它的面積就是1010=100

3、（平方厘米）。師：果然方便了不少，你們真聰明，大家同意他們的意見嗎？生3：我們還有更快的。師：哦？說出來大家聽聽。生3：老師告訴了我們這個紅色正方形邊長是1分米，1分米=10厘米，這個紅色正方形面積是1010=100（平方厘米）。師：這種方法真妙！師：剛才大家想的方法都很好，有的用擺，有的用量，還有的直接將分米換算成厘米來計算。同學(xué)們真聰明。但不管用什么方法，這個邊長是1分米的正方形面積如果用平方厘米做單位都是生：100平方厘米。師：同一個正方形，我們用平方分米作單位是1平方分米，用平方厘米作單位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。生：1平方分米=100平方厘米。（二）知識遷移

4、1、1平方米=100平方分米師：從上面的實驗過程中，我們知道了1平方米=100平方分米，那么同學(xué)再想一想：邊長1米的正方形，它的面積是多少平方米？如果以分米作單位，它的面積又是多少平方分米？教師出示邊長1米的正方形，并按照例題的要求提問兩個問題：（1）邊長1米的正方形紙，它的面積是多少平方米？（2）如果把它劃分成邊長是1分米的小正方形，可以劃分多少個？它的面積是多少平方分米？你們知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生討論，自行解決，進行匯報。通過討論使學(xué)生知道了1平方米=100平方分米。（板書）那么每相鄰的兩個面積單位間的進率是多少呢？1平方分米=100平方厘米； 1平方米=100平方分米。每相鄰的兩個面積單位

5、間的進率是100。2、區(qū)分面積單位與長度單位間的進率，進一步強化面積單位間的進率。長度單位：兩個長度單位間進率是10。面積單位：兩個面積單位間進率是100。3、反饋練習(xí)：（1）練習(xí)填空：（出示投影片） 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米（2）83頁做一做題目。8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米300平方厘米=（ ）平方分米訂正時請學(xué)生說出想法。（3）改錯：7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米三、全課小結(jié)教學(xué)目標(biāo)：（一）知識教學(xué)點1、使學(xué)生進一步熟悉面積單位的大小。2、掌握面積單位間的進率。（二）能力訓(xùn)練點1、培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、能準(zhǔn)確地進行常用面積單位之間的改寫。（三）德育滲透點引導(dǎo)學(xué)生探索知識間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：掌握面積單位間的進率，會進行常用面積單位之間的改寫。教學(xué)難點：面積單位間進率的推導(dǎo)過程。6 / 6