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【教育資料】二年級語文下我要的是葫蘆教學設計一（2）這課書有幾段：（四段）看看每段都講的是什么？二、看圖理解課文內(nèi)容。1、學習第一段。（1）看第一幅圖，說說這幅圖的意思。圖上這個人在干什么？他的樣子是怎樣的？（看葫蘆，很高興、很得意）（2）讀第一段，這個人種的葫蘆怎么樣？細長說出了葫蘆的形狀，長滿說明什么？（長得好，枝葉茂盛）說說小葫蘆長成的過程。（長葉、開花、結葫蘆）這個人對小葫蘆的態(tài)度怎樣？你是從哪兒看出來的？（喜愛，每天看好幾次）這個人當時想什么？（快長大）2、自學第二段。注意這個人的心里是怎樣想的。蚜蟲：植物上的害蟲。一些說明蚜蟲還不多。自言自語：自己跟自己說。3、小組討論第三段。（1）那個人聽了鄰居說的話以后，感到很奇怪，奇怪是什么意思？（納悶，不理解、不明白）（2）那個人奇怪的是什么？（還用治蟲？我要的是葫蘆。）（3）葉子上的蟲還用治？這句話的意思是什么？（葉子上的蟲不用治。）（4）那個人的話說得對不對？為什么？（不對。因為葉子可以幫助植物輸送養(yǎng)料，進行光合作用，植物才長得好。葉子都掉了，植物就沒法生長了，也就不能結葫蘆了。）4、學習第四段。（1）看第四幅圖，這個人這時的樣子是怎樣的？（垂頭喪氣，后悔極了）（2）讀課文，事情的結果是怎樣的？（多、黃、落）三、鞏固練習?？磮D讀課文。2 / 2