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1、【教育資料】北師大版二年級語文下冊教案 多彩的夏天第二課時教學設計之一1、知識與技能：（1）鞏固上節(jié)課所學的生字詞，寫好夏、炎兩個字。（2）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。2、過程與方法：以讀為主，讓學生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。3、情感態(tài)度價值觀：通過課文的學習，引導學生感受夏天的迷人和快樂，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。重點、難點：1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。2、課文中一些詞語的理解和運用；引導學生體會對夏天的迷人和快樂的感受。教學準備：1、教學光

2、盤。2、投影。3、生字卡。教學過程：一、復習導入。師：昨天夏姑娘給我們帶來了幾位生字詞朋友，今天她想考考大家，誰記住這些朋友的名字啦！生讀。師：誰還能幫趣字組詞。二、整體感知。1、師：讓我們看看夏天是什么樣的。出示CAI圖畫。請你按照從左到右或從上到下的順序說說你看見了什么？2、師：原來你們都找到夏姑娘了，現(xiàn)在她要帶我們到夏天里去深入旅行了，請聽課文朗讀，看哪個小朋友最專心聽。（CAI讀）3、師；現(xiàn)在，也請你用你喜歡的方式讀讀課文，邊讀邊從文中找一找課文中描寫夏天有什么特點，并用波浪線畫出來。4、生找出夏天的特點，師板書歸納，指出這些是每個自然段的中心句。三、隨機學習課文。師：那么你想先學夏天

3、的哪個特點呢？師：請你自己讀讀課文并找出哪些句子最能體現(xiàn)這一特點，請畫上括號。生答。師選擇其中一自然段教學：好那么現(xiàn)在我們來學習（一）學習第一自然段。1、師：請喜歡這一特點的孩子來讀讀這一自然段。2、你能從這一自然段找出描寫夏天炎熱的語句嗎？3、師：是呀，夏天是炎熱的，但是炎熱的夏天也能帶給我們愉快的心情，不信聽林老師讀一讀。師：誰能像林老師一樣讀出快樂的心情來？4、齊讀。歸納學習方法：師：剛才我們是怎樣學習這一自然段的呢？生答。（出示投影）師：現(xiàn)在請你按照這些方法來學習夏天的其他特點。生學。（二）學習第二自然段。1、師：喜歡第二自然段的孩子來讀讀這一自然段。2、師：你從這一自然段中的哪些語句

4、感受到夏天多彩的特點呢？請你讀出來。3、想想，你還可以用哪些詞語來形容夏天的色彩呢？4、夏天有盛開的鮮花，碧綠的草地夏天是多彩的，誰能把這美麗的世界讀出來？5、評價（抓?。。?、齊讀。（三）學習第三、四自然段1、師：夏天有趣的，也是悠閑的。請你自己讀一讀，說說你從中了解到了什么有趣的事或悠閑的活動。2、師：我想這些事，你們都做過。那么在悠閑的夏天里，你還有沒有其他有趣的經(jīng)歷？做過什么有趣的或悠閑的事呢？3、生答。4、師：你們曾經(jīng)在夏天里快樂的度過，課文就好象在寫你們一樣！來把寫自己的這段讀一讀吧！5、齊讀。（四）師總結：所以夏天是迷人的，是我們最喜愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。是啊，秋天是

5、成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的收獲！四、積累加油站1、師：讓我們也為自己加油吧，滿心愉悅地迎來今后收獲的季節(jié)。請你和我一起到積累加油站加油。（投影）2、師：這里有四道加油管，請你選擇你喜歡的一道加油管為自己加油。3、生做。4、展示5、齊讀6、選擇其中一個詞語說一句話。五、寫字1、出示夏、炎2、觀察，生說怎樣寫才漂亮。3、CAI范寫4、生書寫。5、展示、評價。六、作業(yè)。1、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2、繼續(xù)觀察夏天，把夏天寫進日記里或畫進自己的畫里。評析：語文綜合性學習語文綜合性學習突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，應以語文為主，以學習語文為出發(fā)點，運用各科資源，開展教學。所以在本課教學中我設計了積累加油站，讓學生通過搜集整理，豐富學生的語言積累。有了豐富的積累，學生的表達才能豐富多彩。同時在作業(yè)中設置繼續(xù)觀察夏天，把夏天寫進日記里或畫進自己的畫里。一題，通過利用教材架設語文學習與生活的橋梁，努力為學生開拓廣闊的開放的學習空間，使課堂教學成為學生學習活動的一部分，讓學生有更多的收獲，如：情感的體驗、審美的培養(yǎng)等。7 / 7