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1、【教育資料】蘇教版五年級上冊自相矛盾語文教案教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，知道自相矛盾的意思，培養(yǎng)學生學習成語，積累成語的興趣初步按觸文言文，能激發(fā)學生學習文言文的興趣。3、憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。教學重、難點：體會成語故事的寓意教學準備：課件教學時間：一課時。教學過程：一、揭示課題，引入新課。1、引入課文，板書課題，簡介矛與盾（矛：長矛，古代用于進攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武器。）隨機動畫展示。2、播放自相矛盾的動畫。二、精讀自相矛盾。1、喜歡這個故事嗎？那誰愿意來讀讀課文？指名讀課文，正音。2、誰能說一說這個故

2、事主要講了什么？（古代一個賣矛與盾的人，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛戳你的盾會怎么樣？那人啞口無言。）3、夸口什么意思？（說大話。）文中是誰在說大話？他說的是什么大話？學生勾畫相關(guān)語句，指名朗讀，學生評議。師：誰來學著文中的人夸夸矛和盾4、如果你是圍觀的人，你會怎樣想？怎樣說？指導讀好問話。（設置孩子、中年人、老人，讓學生品味語氣。）5、在大家的追問中，那個楚國人只能張口結(jié)舌是什么意思？（張著嘴巴說不出話來。）能換一個詞語來替代嗎？（啞口無言）他為什么張口結(jié)舌？那個人售物時說話前后矛盾對他會有什么后果？（東西賣不出去，失去信用。）6、通過學習課文，你

3、明白了什么？說話、做事不能相互抵觸，要前后一致。（說話辦事必須實事求是，前后一致。）你身上有過自相矛盾的現(xiàn)象嗎？如果有會有怎樣的后果？你應該怎么辦？三、初識古文，激發(fā)興趣。1、我們知道有些成語是出自古代的寓言和歷史書籍，今天我們學習的一則寓言就出自于古代思想家韓非子寫的一本書里。韓非子簡介韓非，先秦時期韓國公子，是我國 先秦時期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學家。子：古代對有學識男子尊稱。讓我們來看看原文是怎樣寫的：楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：吾盾之堅，物莫能陷也。又譽其矛曰：吾矛之利，于物無不陷也?；蛟唬阂宰又葑又?，何如？其人弗能應也2、練讀原文。3、對比讀現(xiàn)代文。4、看著原文復述課文。四、延伸拓展找一找下列句子中自相矛盾的地方。（1）一陣雷雨下了一天一夜。（2）我們班基本上一半同學達到體育鍛煉標準。（3）我猜想他肯定是一個六年級學生。（4）我估計他這道題一定錯了。（5）全班所有同學基本上都制定了學習計劃。五、教師總結(jié)。板書：自相矛盾矛 什么盾都能戳穿盾 什么矛都戳不穿說話前后抵觸7 / 7