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1、每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經(jīng)歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓(xùn)練，關(guān)鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)大班上學(xué)期語言教案機智的小鴨子【活動目標】1、通過教學(xué)活動，讓幼兒明白懂得遇到危險的時候不哭叫，不慌張，多動腦筋想辦法解決問題。2、豐富詞匯：沖、抓、

2、游、跺腳、撲通。3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能大膽講述故事?！净顒訙蕚洹抗适耉CD聰明的小鴨子錄音機數(shù)鴨子磁帶字卡片【活動過程】一、聽音樂，激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入新課。師：老師今天給你們帶來了一首好聽的歌曲數(shù)鴨子我們一起來欣賞吧?。◣熒R做律動）師：會唱的小朋友跟著唱，會跳的小朋友也跳一跳。（幼兒興趣濃厚）師：在這群可愛的小鴨子中，有一只聰明的小鴨子和它的朋友小豬遇到了一件很危險的事，小朋友想不想知道它們遇到了什么事？幼：想知道。二、新課進程。（一）學(xué)習第一段故事。播放故事，幼兒觀看，聽故事。提問：故事里有誰？（幼：小鴨子和小豬。）師：它們在干什么？幼：它們在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戲。（師幼共同

3、做唱、跳的模仿動作）師：它們的心情怎么樣？幼：它們玩得可開心啦！師：正當它們玩得開心時，突然，一只大灰狼從草叢里沖了出來，一把抓住了小豬的脖子，他張開大嘴準備吃掉小豬，小豬害怕得動都動不了。師：孩子們，你們說小豬會被大灰狼吃掉嗎？小鴨子會管小豬嗎？你是小鴨子你會怎么辦？引導(dǎo)幼兒對上述問題進行討論幼兒A：大灰狼它很壞，它肯定會要吃掉小豬，我想小鴨子它會救小豬的，我如果是小鴨子，我就想辦法引開大灰狼，不讓它吃小豬。幼兒B：小豬不會被大灰狼吃掉，因為小鴨子會喊好朋友幫忙，趕走大灰狼，救小豬的。我是小鴨子我就這樣做。師：小朋友剛才說得都很好，都不希望大灰狼吃掉小豬，希望小鴨子幫助它，我們來繼續(xù)聽故事，

4、看故事里是怎么講的呢？（二）學(xué)習故事第二段。引導(dǎo)幼兒完整地表演第二段故事，重點模仿“沖、抓、放下、游”幾個動詞及小鴨子的語氣、語調(diào)，象聲詞“撲通”出示“沖、抓、放下、游”“撲通”字卡片。師：你們知道這些詞的意思嗎？幼兒討論回答后，教師講解詞匯的意思，并做相應(yīng)的模仿動作，（屈老師 ）讓幼兒應(yīng)用到日常生活中去。師：小朋友都知道了這些詞語的意思，我們再來看看，大灰狼沒有吃到小鴨子，它的心情會怎樣呢？（三）播放第三段故事。（幼兒觀看聽故事）師：大灰狼知道什么了？幼：大灰狼知道上了小鴨子的當。師：大灰狼為什么不能到對岸？它心情怎樣？幼：因為大灰狼不會游泳就不能過河到對岸，大灰狼氣得一邊喊一邊跺腳“氣死我

5、了，氣死我了?！睂W(xué)習詞匯“跺腳”，模仿大灰狼生氣的樣子。（氣氛活躍）師：它還想吃掉誰？結(jié)果怎樣？幼：它想吃掉小豬，結(jié)果小豬早跑了。大灰狼兩手空空、垂頭喪氣的回家了。引導(dǎo)幼兒完整講述故事第三段。（四）鼓勵幼兒完整地講述故事，并模仿相應(yīng)的動作及表情。1、同伴間相互講述，老師指導(dǎo)。2、幼兒個別講述，鼓勵幼兒講評。三、討論：今天聽的故事里，小鴨子和小豬遇到了什么危險事情？大灰狼為什么沒有吃掉小鴨子和小豬？我們小朋友遇到危險該怎么辦？討論總結(jié)：小鴨子和小豬遇到大灰狼要吃掉它們的危險?？墒锹斆餍▲喿酉朕k法讓大灰狼上當了，所以大灰狼沒吃掉小鴨子和小豬。我們小朋友遇到危險、困難的時候不要哭叫、不要慌張，要向小鴨子學(xué)習，開動腦筋想辦法去解決問題?！净顒友由臁吭谌粘Ｉ钪?，有時會遇到一些危險和困難。如：陌生人敲門你怎么辦？家人突然病倒你怎么辦？與父母走散你怎么辦？3 / 3