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1、【教育資料】五年級(jí)數(shù)學(xué)教案分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（一）1使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能應(yīng)用性質(zhì)解決一些簡單問題2培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、思考和抽象、概括的能力3滲透形式與實(shí)質(zhì)的辯證唯物主義觀點(diǎn)，使學(xué)生受到思想教育教學(xué)過程一、談話我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，掌握了假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化方法今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)二、導(dǎo)入新課（一）教學(xué)例1出示例1：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分，并比較它們的大小1分別出示每一個(gè)圓，讓學(xué)生說出表示陰影部分的分?jǐn)?shù)（1）把這個(gè)圓看做單位1，陰影部分占圓的幾分之幾？（2）同樣大的圓，陰影部分占圓的幾分之幾？（3）同樣大的圓，陰影部分用分?jǐn)?shù)表

2、示是多少？2觀察比較陰影部分的大?。海?）從4幅圖上看，陰影部分的大小怎么樣？（陰影部分的大小相等）（2）陰影部分的大小相等，可以用等號(hào)連接起來（把圖上陰影部分畫上等號(hào)）3分析、推導(dǎo)出表示陰影部分的分?jǐn)?shù)的大小也相等：（1）4幅圖中陰影部分的大小相等那么，表示這4幅圖的4個(gè)分?jǐn)?shù)的大小怎么樣呢？（這4個(gè)分?jǐn)?shù)的大小也相等）（2）它們的大小相等，也可以用等號(hào)連接起來（把4個(gè)分?jǐn)?shù)用等號(hào)連起來）4觀察、分析相等的分?jǐn)?shù)之間有什么關(guān)系？（1）觀察轉(zhuǎn)化成，的分子、分母發(fā)生了什么變化？（的分子、分母都乘上了2或的分子、分母都擴(kuò)大了2倍）（2）觀察（二）教學(xué)例2出示例2：比較的大小1出示圖：我們在三條同樣的數(shù)軸上分

3、別表示這三個(gè)分?jǐn)?shù)2觀察數(shù)軸上三個(gè)點(diǎn)的位置，比較三個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。簭臄?shù)軸上可以看出：3觀察、分析形式不同而大小相等的三個(gè)分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系和變化規(guī)律（1）這三個(gè)分?jǐn)?shù)從形式上看不同，但是它們實(shí)質(zhì)上又都相等（教師板書：）（2）你們分析一下，、各用什么樣的方法就都可以轉(zhuǎn)化成了呢？三、抽象概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1觀察前面兩道例題，你們從中發(fā)現(xiàn)了什么變化規(guī)律？分?jǐn)?shù)的分子分母都乘上或都除以相同的數(shù)（零除外），分?jǐn)?shù)的大小不變（板書）2為什么要零除外？3教師小結(jié)：這就是今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（板書：基本性質(zhì)）4誰再說一遍什么叫分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？教師板書字母公式：四、應(yīng)用分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)解決實(shí)際問題1請(qǐng)同

4、學(xué)們回憶，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和我們以前學(xué)過的哪一個(gè)知識(shí)相類似？（和除法中商不變的性質(zhì)相類似）（1）商不變的性質(zhì)是什么？（除法中，被除數(shù)和除數(shù)都乘上或都除以相同的數(shù)（零除外），商的大小不變）（2）應(yīng)用商不變的性質(zhì)可以進(jìn)行除法簡便運(yùn)算，可以解決小數(shù)除法的運(yùn)算2分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用：我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)目的是加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，更主要的是應(yīng)用這一知識(shí)去解決一些有關(guān)分?jǐn)?shù)的問題3教學(xué)例3例3把和化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)板書：教師提問：（1）？為什么？依據(jù)什么道理？（，因?yàn)榉帜?乘上6等于12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子1也要乘上6所以，）（2）這個(gè)6是怎么想出來的？（這樣想：2？12，2612，也可以看1

5、2是2的幾倍：1226，那么分子1也擴(kuò)大6倍）（3）？為什么？依據(jù)的什么道理？（，因?yàn)榉帜?4除以2等于12，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分子10也得除以2，所以，）（4）這個(gè)2是怎么想出來的？（這樣想：24？12，24212也可以想24是12的2倍，那么分子10也應(yīng)是新分子的2倍，所以新的分子應(yīng)是1025）五、課堂練習(xí)1把下面各分?jǐn)?shù)化成分母是60，而大小不變的分?jǐn)?shù)2把下面的分?jǐn)?shù)化成分子是1，而大小不變的分?jǐn)?shù)3在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)4的分子增加2，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該增加幾？你是怎樣想的？5請(qǐng)同學(xué)們想出與相等的分?jǐn)?shù)規(guī)律：這個(gè)分?jǐn)?shù)的值是，然后只要按自然數(shù)的順序說出分子是1、2、3、4、.分母是分子的4倍為：4、8、12、16.無數(shù)個(gè)六、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？懂得了一個(gè)什么道理？分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？這是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)，一定要掌握好七、課后作業(yè)1指出下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的還是不相等的2在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)八、板書設(shè)計(jì)7 / 7