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1、【教育資料】小學(xué)五年級語文十里長街送總理教學(xué)設(shè)計(jì)二教學(xué)第二、三段，理解含義深刻的詞句，感情朗讀課文。(二)教學(xué)過程1復(fù)習(xí)第一段，進(jìn)人情境。1976年1月1日，北京城格外肅穆，長安街格外沉寂。成千上萬的人纏著黑紗、佩著白花，靜靜地佇立在長安街的暮色里。他們帶著淚痕焦急而又耐心地等待著，等待著總理靈車的到來。2學(xué)習(xí)第二段。(1)過渡：人們從早上等到下午，從下午等到傍晚。夜幕開始降下來，總理的靈車緩緩地開來了。這時(shí)，人們的心情怎么樣?(2)學(xué)生自由朗讀課文。要求學(xué)生按找句子，圈詞語，說理由，反復(fù)讀，悟感情的方法來學(xué)習(xí)。(3)學(xué)生交流，邊朗讀邊體會。重點(diǎn)體會：好像有誰在無聲地指揮，老人、青年、小孩，都

2、不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車哭泣著，顧不得擦去腮邊的淚水。無聲地指揮不約而同：寫人們看到總理靈車一致的舉動，從而間接寫出人們同悲共痛的心情，以及對總理的無限熱愛。眼睜睜寫出了人們望著靈車緩緩前行，想留卻留不住的那種無可奈何的神態(tài)，表達(dá)了人們共同的心愿：希望靈車停下，多看一眼總理。顧不得既反映了人們十分珍惜這一去不返的歷史時(shí)刻，又表現(xiàn)了人們完全沉浸在巨大的悲痛之中，其余一切渾然不覺。(4)試著設(shè)計(jì)一道填空題，加深對這個(gè)句子的理解。例如人們的身體，眼睛，淚水，都是為了能。冬日的寒冷不再可怕，人們；長時(shí)間的等待不算什么，人們；滿面的淚水顧不上擦，只要能。(5)就在這長安街，看到此

3、情景，人民群眾想到了些什么?指名講，再請學(xué)生有感情地朗讀。既然是非常幸福，應(yīng)該是愉快的感情，贊美的語言，但為什么幾個(gè)同學(xué)朗讀的語調(diào)反而低沉，聲音反而輕了呢?(6)是啊!這些事仿佛就發(fā)生在昨天，然而今天總理卻已靜靜地躺在靈車?yán)?。我們再也看不見他那矯健的身影，聽不到他那爽朗的笑聲，這更增添了人們心中的悲痛。(7)一齊有感情地朗讀第二段。3學(xué)習(xí)第三段。(1)總理與人們心連心。靈車緩緩前進(jìn)，牽動著千萬人的心。人們在人行到上奔跑。此時(shí)此刻，人們的心情又是如何？(2)默讀課文，在讀中找句子，圈詞語，說理由，反復(fù)讀，悟感情。(3)學(xué)生交流，重點(diǎn)體會：人們多么希望車子能停下來，希望時(shí)間能停下來。(表達(dá)了人們不

4、忍與總理永別，希望多看總理一眼，希望總理永遠(yuǎn)與我們在一起。）（4）如果此時(shí)此刻，你也站在長安街上，站在送行的行列中，你會怎么想?(5)靈車終于消失在蒼茫的夜色中了。但人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著、站著。對這二行動，你是怎么體會人們的感情的？(6)有感情地朗讀第三段。4、小結(jié)學(xué)法，總結(jié)全文。5作業(yè)：作業(yè)本第4題。劃出課文中使用反復(fù)的句子，體會人民送總理的心情，知道反復(fù)的作用，仿寫一句話。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會12個(gè)生字；理解24個(gè)新詞語的意思。2、理解含義深刻的詞語的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情。3、感受首都人民十里長街送總理的動人情景，懂得全心全意為人民服務(wù)的革命領(lǐng)袖是永遠(yuǎn)值得人民懷念的。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解含義深刻的詞句；感受人民群眾對周總理逝世無限悲痛，對總理無比熱愛的思想感情。4 / 4