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1、【教育資料】四年級語文教案：白鵝11、認識頸、厲等8個生字。會寫頸、鄭等12個生字。能正確讀寫高傲、鄭重、厲聲、京劇、倘若、侍候、脾氣、供養(yǎng)、鄰近等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣。4、抄寫課文中生動有趣的句子，注意積累語言。教學(xué)重、難點體會作者對動物的思想感情，學(xué)習(xí)作者具體生動描寫動物的寫法。課前準備1、準備白鵝掛圖或白鵝活動情景VCD，凈角出場VCD。2、收集有關(guān)鵝的故事和古詩。第一課導(dǎo)入揭題1、出示白鵝活動資料(VCD或圖)：同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一個動物朋友，仔細看看它是誰

2、？你喜歡它嗎？2、你熟悉鵝嗎？看到鵝你會想到些什么？a、出示駱賓王的鵝，齊讀：鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。b王羲之寫鵝的故事。過渡：七歲的駱賓王寫鵝，妙趣橫生，大師豐子愷筆下的鵝又是什么樣子的呢？你們想知道嗎？初讀感知1、出示導(dǎo)讀：a自由讀文，遇到生字詞多讀幾遍，讀不順的句子多讀幾遍。b你喜歡大師豐子愷筆下的鵝嗎？為什么？請在相關(guān)文字旁寫上喜歡鵝的原因。c、有什么不懂的地方，請在相關(guān)文字邊上打上？。2、學(xué)生自由讀文，完成導(dǎo)讀要求。3、檢查生字詞。(注意多音字和容易讀錯的字)4、交流。(可以用說理由、感情朗讀、表演等形式)a、學(xué)生交流自己喜歡的部分。b小結(jié)：同學(xué)們談得真好，讀

3、出了自己的喜愛之情，把作者筆下的這只白鵝活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前。c、全班齊讀課文一遍。5、質(zhì)疑。a、學(xué)生提出問題，教師梳理、板書。b、選取有價值的問題作為教學(xué)的重點。如：第二自然段在全文中的作用？白鵝有哪些特點？作者怎樣具體描寫這些特點？細讀解疑1、自由讀文，思考：第二自然段在全文中的作用？2、四人小組討論。3、全班交流。(可采用以下三步，幫助學(xué)生理解過渡句的作用。)a出示第二自然段，討論：鵝的高傲表現(xiàn)在哪里？b理解更的用法。(承上啟下，突出下o)c、讀寫結(jié)合訓(xùn)練。題目我的爸爸內(nèi)容：a、在生活上，爸爸無微不至地關(guān)心我、照顧我。b在學(xué)習(xí)上，爸爸對我的要求十分嚴格。要求：請根據(jù)作文的兩個重點內(nèi)容，給這篇作文寫一個起承上啟下作用的過渡段。4、小結(jié)。a、承上啟下。b點明鵝的特點。c、告訴我們白鵝的高傲表現(xiàn)在姿態(tài)；叫聲、步態(tài)、吃相四個方面?？偨Y(jié)咱們班的同學(xué)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強，通過自己讀書、討論，解決了自己提出的問題。我們不僅簡單了解了豐子愷筆下具有高傲特點的白鵝，而且學(xué)習(xí)了承上啟下的寫法，這種過渡方式使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，在今后的作文中希望同學(xué)們能加以應(yīng)用。5 / 5