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1、【教育資料】六年級語文下教案：牛郎織女2一、課時目標：1、學會原來造句。2、仔細閱讀課文第2、3自然段，說說從課文中哪些語句可以看出牛郎和老牛很親密。二、教具準備：小黑板三、教學過程：教學過程自我加減一、復習導入1、郎讀課文第2、3自然段。2、說說從哪些語句可以看出牛郎和老牛很親密。3、牛郎照看周到，老牛善解人意、知恩圖報，讓牛郎到湖邊的樹林去找美麗的姑娘織女，也就有了我們今天牛郎織女的故事。二、精講第三段1、默讀課文第4自然段，思考這一段主要寫了什么。2、有感情地郎讀老牛說的話。3、感受微弱的星光下面老牛說話的情景。4、小結(jié)：這一段寫老牛叫牛郎到湖邊的樹林里去找一位美麗的姑娘，表現(xiàn)了老牛對牛

2、郎的關心。三、精講第四段1、輕聲郎讀課文第5-7自然段，思考：（1）牛郎在湖邊的樹林里認識了誰？（2）織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？（3）聽說織女要留在人間，其他仙女有什么想法？2、默讀第5自然段，畫出描寫織女的句子。（1）郎讀下面的句子：過了一會兒，其中的一個離開伙伴，向樹林走來。這姑娘是誰呢？原來她是天上王母娘娘的外生女，織得一手好彩錦，名字叫織女。（2）用原來練習造句。（3）郎讀第5自然段，想象黃昏時湖邊的樹林景象。3、指名讀第6自然段，回答：織女為什么愿意留在人間做牛郎的妻子？（1）這一段的三句話分別講了哪三層意思/完成板書：相識相知決心（留在人間，做牛郎的妻子）（2）課文哪些地

3、方描寫了牛郎的心眼兒好，又能吃苦？（3）織女愿意留在人間做心眼兒好，又能吃苦的牛郎的妻子，反映了她的什么品格？4、聽說織女要留在人間，姐妹們?yōu)槭裁炊寂宸挠職?？?）郎讀第5自然段有關內(nèi)容，體會眾仙女在人間的快樂。（2）齊讀第7自然段。四、講讀最后一段1、老?？吹娇椗＠梢黄饋淼脚Ｅ铮那樵鯓?2、郎讀最后一段，體會老牛高興的心情。五、總結(jié)課文1、這篇課文講述了一個什么樣的故事？2、給課文劃分段落。第一段（第1自然段）：寫牛郎是個孤苦伶仃的窮孩子。第二段（第2、3自然段）：寫牛郎對那頭老牛照顧得很周到，老牛跟牛郎也很親密，老牛居然能聽懂牛郎唱的歌，說的話。第三段（第4自然段）：寫老牛叫牛郎到湖邊的樹林里去找一位美麗的姑娘。第四段（第5-7自然段）：寫牛郎與織女相識，織女見牛郎心眼好，能吃苦，就留在人間做了他的妻子。第五段（第8自然段）：寫織女跟牛郎來到牛棚，老牛很高興。3、根據(jù)主要內(nèi)容和各段大意，復述課文。六、課外閱讀閱讀牛郎織女（二）。附板書；20牛郎織女（一）老牛（眉開眼笑）照看周到善解人意心眼好、能吃苦牛郎織女心地善良、留在人間教學反思5 / 5