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1、【幼兒園精品教案】大班語言公開課教案聲音的故事活動背景：聲音的故事是由聲音展開聯(lián)想與想象并不斷的發(fā)生變化，使幼兒在不斷的猜想中深深的被聲音所吸引，所以，從本次活動的情節(jié)來看，聲音能很好的激發(fā)幼兒的興趣；其次，聲音能很快的吸引孩子的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，也符合大班語言教學目標中提出的能集中注意地傾聽，養(yǎng)成良好的傾聽習慣，培養(yǎng)幼兒的想象力及口語表達能力的要求。設計意圖：在我們的生活中有著各種各樣奇妙的聲音，聲音以它特有的形式吸引著孩子，孩子們喜歡聽聲音，也都能表達出對聲音的想法。針對這一特點和本年齡段幼兒心理發(fā)展各方面的規(guī)律特征，我選用了聲音作為本次活動的題材。活動目標：1、

2、愿意用自己的語言表達所聽到的聲音。2、能對所聽到的聲音大膽想象并創(chuàng)編故事進行講述。3、感受聽聲音創(chuàng)編故事的樂趣。活動準備：1、經(jīng)驗準備：幼兒對聲音已具有初步的分辨能力。2、物質(zhì)準備：與聲音有關的八組課件（1）、圖片：拍手圖片、小狗、電話、刮風（2）、三組聲音：哭聲倒水聲、喝水聲貓聲、器皿破碎聲、腳步聲（3）、四組聲音：風聲、雨聲、走路聲公雞打鳴聲、鳥叫聲、老虎吼聲歌聲、掌聲、寶寶笑聲青蛙叫聲、蛐蛐叫聲、走路聲活動過程:一、觀看圖片，模仿聲音。（教師依次播放圖片，請幼兒模仿圖片中物體發(fā)出的聲音。）1、談話：今天我給小朋友帶來了幾張好看的圖片，想看嗎？2、提問：圖片上是什么？（你看到了什么？）他們

3、能發(fā)出什么樣的聲音？二、聽一聽、猜一猜、講一講1、教師設問，激發(fā)幼兒參與的興趣。生活中有各種各樣的聲音，不同的聲音會告訴我們不同的事情。小朋友想不想猜一猜？2、播放一個聲音，啟發(fā)幼兒圍繞這一聲音進行想象。（教師播放一個聲音，鼓勵幼兒對聲音所表述的事情進行聯(lián)想。如：播放一段哭聲，請幼兒猜想并講一講：誰哭了？他為什么哭？）3、播放兩個聲音，讓幼兒進行聯(lián)想。（1）教師播放兩個聲音，鼓勵幼兒對聲音進行猜想。（2）啟發(fā)幼兒將兩個聲音聯(lián)系在一起，用自己的語言講述一件所發(fā)生的事情。引導幼兒發(fā)揮自己的想象，講述不同的內(nèi)容。4、播放三個聲音，讓幼兒進行聯(lián)想與創(chuàng)編，并由此編講一段故事情節(jié)。（1）教師播放一組聲音，

4、鼓勵幼兒對聲音進行猜想。（2）啟發(fā)幼兒將一組聲音聯(lián)系在一起，大膽想象創(chuàng)編故事并鼓勵幼兒在集體面前講述自己創(chuàng)編的故事。三、小小故事會1、教師鼓勵、肯定幼兒創(chuàng)編的故事，把幼兒分成四組，并向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，還有幾組不同的聲音，你們能創(chuàng)編出好聽的故事嗎？2、教師依次播放幾組聲音，請幼兒注意傾聽。3、請各組幼兒選擇自己將要進行創(chuàng)編的一組聲音，圍坐在一起，相互交流分享。教師請每組幼兒選一個或兩個幼兒在集體面前講述自己組創(chuàng)編出來的故事，教師及時給予幫助與肯定。四、我的故事我表演鼓勵小組內(nèi)的幼兒繼續(xù)編講故事，并給自己組編講的故事創(chuàng)編名字，在將創(chuàng)編的故事進行角色表演?；顒臃此迹?、大班幼兒思維活躍，但有時要把豐富的內(nèi)涵通過比較到位的語言表達出來有一定的難度，必須借助教師的引導和幫助。2、由于借班教學，教師與幼兒的互動性沒有達到預期效果?；顒狱c評：1、活動過程層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，目標完成較好。2、教師引導幼兒的能力還有待提高。3 / 3