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1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)二單元提升練習(xí)題及答案班級(jí)： 姓名： 滿分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七總分得分一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（15分）shnling kundi ku ji kixun gngxin wnyn bnfn h xin 二、比一比，再組詞。（10分）提（_）據(jù)（_）頓（_）屹（_） 堤（_）?。╛）頌（_）吃（_）三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求填空。（15分）英（_）無(wú)（_） 精（_）報(bào)（_） 文質(zhì)（_）（_）（_）公（_）法 眉（_）目（_） 步履（_）（_）描寫(xiě)人物神態(tài)的詞：_2.描寫(xiě)人物品質(zhì)的詞：_3.寫(xiě)出兩個(gè)與畫(huà)“ ”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：_四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空

2、。（10分）如果就 是還是 要是就因?yàn)樗?不但而且_把拴在一起的兩個(gè)鐵球看作一個(gè)整體，_有11磅重。_他提出的問(wèn)題很不尋常，常使老師很難回答， _同學(xué)們稱他為“辯論家”。人們都想知道誰(shuí)會(huì)是勝利者，_古代的數(shù)學(xué)家亞里士多德呢，_這位年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略？令我驚訝的是，他_一站就是半天，_從來(lái)不說(shuō)一句話。誰(shuí)_懷疑亞里士多德，人們_會(huì)責(zé)備他。五、照樣子，按要求寫(xiě)句子。（15分）我們前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（改為肯定句）_2.桂花紛紛落下來(lái)。（改為比喻句）_3.那些美好的印象，我不會(huì)忘記。（改為反問(wèn)句）_4.一個(gè)中國(guó)人，在怎樣的境遇里，要有梅花的秉性才好。(用關(guān)聯(lián)詞連成一句話)_5.這

3、清白的梅花，是玷污得的嗎？（改成陳述句）_六、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）諸葛亮勤奮好學(xué)諸葛亮少年時(shí)代從學(xué)于水鏡先生司馬徽。諸葛亮學(xué)習(xí)非常（克 刻）苦，勤于用腦。不但受到司馬徽的賞識(shí)，就連司馬徽的妻子對(duì)他也很器重，喜歡這個(gè)勤奮好學(xué)，善于用腦的少年。那時(shí)還沒(méi)有鐘表，記時(shí)用日晷，但遇到陰雨天沒(méi)有太陽(yáng)，時(shí)間就不好掌握了。為了記時(shí)，司馬徽便訓(xùn)練公雞按時(shí)鳴叫，辦法就是（定 訂）時(shí)喂食。諸葛亮為了學(xué)到更多的東西，便想讓先生把講課的時(shí)間延長(zhǎng)一些，但先生總是以雞鳴叫為準(zhǔn)，這該怎么辦才好呢?忽然，諸葛亮（鈴 靈）機(jī)一動(dòng)，考慮到“若把公雞鳴叫的時(shí)間延長(zhǎng)，先生講課的時(shí)間也就延長(zhǎng)了”。于是在隨后的日子里，適逢上學(xué)時(shí)

4、就（帶 戴）些糧食裝在口袋里，估計(jì)雞快叫的時(shí)候，就喂它-點(diǎn)糧食，雞一吃飽就不叫了。過(guò)了一段日子，司馬先生很是感到奇怪，為什么雞不按時(shí)叫了呢?經(jīng)過(guò)細(xì)心觀（察 查），才發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時(shí)給雞喂食。先生開(kāi)始很生氣，但不久還是被諸葛亮的好學(xué)精神所感動(dòng)，對(duì)他更關(guān)心、更器重，對(duì)他的教育也就更毫無(wú)保留了，而諸葛亮也就更勤奮了。通過(guò)諸葛亮自己的努力，他終于成為了一個(gè)上知天文，下識(shí)地理的飽學(xué)之人。（選自讓青少年知道勤奮好學(xué)的故事）1從文章括號(hào)中選擇正確的字。2請(qǐng)寫(xiě)出形容人勤奮好學(xué)的成語(yǔ)。_、_、_3下列選項(xiàng)對(duì)短文內(nèi)容敘述不正確的是（ ）A諸葛亮學(xué)習(xí)非?？炭?，愛(ài)動(dòng)腦筋。B諸葛亮為了學(xué)到更多知識(shí)，想辦法延長(zhǎng)先生講

5、課時(shí)間。C諸葛亮勤奮好學(xué)，先生對(duì)他十分器重。D司馬徽不如他的妻子器重諸葛亮。4少年諸葛亮是個(gè)什么樣的人？_5諸葛亮是偉大的政治家、軍事家，以聰明、機(jī)智而聞名，善于用兵。你知道哪些有關(guān)諸葛亮的著名典故,把它們寫(xiě)下來(lái)吧。_七、習(xí)作。（20分）在這個(gè)單元的課文中，我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過(guò)一些地方，親身領(lǐng)略到它的美麗與神奇。把你某一次游覽的景點(diǎn)描繪出來(lái)吧。要求： 書(shū)寫(xiě)工整，把最吸引你的景點(diǎn)寫(xiě)具體。_參考答案：一 善良 款待 愧疚 凱旋 貢獻(xiàn) 蜿蜒 繽紛 弧線二 提問(wèn) 據(jù)說(shuō) 頓時(shí) 屹立 大堤 劇本 歌頌 吃飯 三 勇 畏 忠 國(guó) 彬 彬 秉 執(zhí) 清 秀 蹣 跚 文質(zhì)彬彬 眉清目秀 英勇無(wú)畏 精忠報(bào)國(guó) 秉公執(zhí)法 示例：白發(fā)蒼蒼 怒氣沖沖 四 如果；就；因?yàn)椋凰?；是；還是；不但；而且；要是；就五 （1）我們前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里的。（2）桂花像雪一樣紛紛落下來(lái)。（3）那些美好的印象，我怎么會(huì)忘記？（4）一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里都要有梅花的秉性才好。（5）這清白的梅花是玷污不得的。六 1刻 定 靈 帶 察2學(xué)而不厭、勤學(xué)苦練、牛角掛書(shū)、懸梁刺骨、映雪讀書(shū)3D4少年諸葛亮是個(gè)學(xué)習(xí)勤奮、刻苦，愛(ài)動(dòng)腦筋的人。5三顧茅廬、草船借箭、火燒赤壁、空城計(jì)5 / 5