1.導(dǎo)入部分：音樂激趣導(dǎo)入活動： （二）初讀課文，識記生字新詞。 1.朗讀課文我能行。 正確朗讀課文。 （1） 學(xué)生自讀課文，課件出示要求： （課件出示）： 讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。 （2）練讀第 1-5小節(jié) 寄 學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音，“車”是 翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。 郵遞員 包裹 摩托車 寄 不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節(jié)的同學(xué)獎勵一顆星。 （3）練讀第 6-12小節(jié) ． 誰讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機提示“籽”是整體認讀音節(jié)， 也是平舌音，“絢”是前鼻音。 ③出示去掉拼音的詞語，（課件出示） 絢麗多彩 花籽 禮物 （1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指， 不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注 意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺） （3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。 3.書寫生字我能行。 課件出示這些字的筆順（可以動畫效果一筆一筆展現(xiàn)） 教師范寫相機重點指導(dǎo)“原、遞、車”： “原”半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫長，里面是“白+小”。 “遞”的也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫筆順，先寫“弟”，再寫“辶”。 “車”的筆順是：橫、撇折、橫、豎。 ——學(xué)生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿 勢圖。強調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫完 后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整 潔。 1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同 位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學(xué)生寫正確，寫整潔。） 第二課時 同學(xué)們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路上學(xué)（出示圖 片），你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出 示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿 禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探 個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。 （1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄了什么？ （一個包裹。） 根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過一看，里面空空的，什么 也沒有。原，包裹破了，里面的東西不見了。看都漏在時的路上了。 （鼴鼠的心情“很懊喪”。） 出示： 指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情， 讀出鋪滿鮮花的小路的美。 （3）請你猜一猜，這花是誰種的？ （這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。） （學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。） （四）拓展延伸。 們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學(xué)們也奉 獻自己的愛心，關(guān)心身邊每一個人，讓我們的生活變得更加美好。） 板書設(shè)計 帶美好、快樂、和諧 根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過一看，里面空空的，什么 也沒有。原，包裹破了，里面的東西不見了?？炊悸┰跁r的路上了。 （鼴鼠的心情“很懊喪”。） 出示： 指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情， 讀出鋪滿鮮花的小路的美。 （3）請你猜一猜，這花是誰種的？ （這些鮮花是鼴鼠不經(jīng)意間種下的。） （學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。） （四）拓展延伸。 們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學(xué)們也奉 獻自己的愛心，關(guān)心身邊每一個人，讓我們的生活變得更加美好。） 板書設(shè)計 帶美好、快樂、和諧