【教育資料】蘇教版小學(xué)語文一年級(jí)教案《識(shí)字1》教學(xué)設(shè)計(jì)四 1、學(xué)會(huì)本課生字和由這些字組成的詞語，兩根綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新的偏旁。 2、按一定的順序仔細(xì)觀察圖畫，把認(rèn)識(shí)圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 3、朗讀詞串，積累詞匯。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字，讀準(zhǔn)生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、教學(xué)生字 四、教學(xué)時(shí)間： 兩教時(shí) 第一教時(shí) 一、教學(xué)要求： 1、指導(dǎo)看圖，把圖上的事物同所學(xué)的詞語練習(xí)起來。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。 2、朗讀課文，指導(dǎo)寫字。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 看懂圖意，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、生字卡片 四、教學(xué)過程： （一）創(chuàng)設(shè)情境 1、創(chuàng)設(shè)情境。 春天到了，郊外的景色美極了，老師帶小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好嗎？ 2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你在哪兒找到春天？請按照從上到下的順序用一兩句話說一說？ 3、根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示詞語。 春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？（輕輕的、柔柔的） 春雨春天的雨是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、像牛毛） 嫩芽誰來說說嫩芽是什么樣子的？你見過哪些植物的嫩芽？ 布谷布谷是什么樣的？你見過嗎？我們一起來聽聽它的叫聲？ 梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹分別是什么樹？你是怎樣辨認(rèn)它們的？ 過渡：小朋友們，看到這副春景圖，你有什么感受嗎？春天的景色證是太美了？它們還有一些漢字朋友呢，你們想學(xué)嗎？ （二）借助拼音，讀準(zhǔn)字音 1、請同學(xué)們打開書，借助拼音自讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。 2、小組內(nèi)開火車讀詞。 3、全班認(rèn)讀詞語。 （三）朗讀課文，整體感受美景。 1、同學(xué)們，詞兒讀準(zhǔn)了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連起來讀，你會(huì)感到更美老師范讀課文。 2、同學(xué)們，你們也想讀好嗎？你們一定能行。 3、以小組形式交流匯報(bào)讀課文情況。 （四）寫字指導(dǎo) 出示田字格里的生字組成的詞春天、布谷。 1、認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字春、布、谷。 2、學(xué)習(xí)新偏旁。 認(rèn)識(shí)日，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有日的字多與太陽有關(guān)。 3、筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。 4、學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。 第二教時(shí) 一、教學(xué)要求： 1、熟讀課文，指導(dǎo)背誦。 2、學(xué)會(huì)生字和由這些字組成的詞語，指導(dǎo)寫字。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 指導(dǎo)寫字 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 五、教學(xué)過程： （一）檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知 1、認(rèn)讀生字、詞語卡片。 （先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞） 2、朗讀、背誦課文。 （二）寫字指導(dǎo) 1、出示田字格里的生字：草、芽、樹、梨、杏。 2、學(xué)習(xí)新偏旁。 認(rèn)識(shí)草字頭、木字旁，書寫筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有草字頭的字多與花草植物有關(guān)，含有木字旁的字多與樹木有關(guān)。 3、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。 4、重點(diǎn)反饋芽樹梨的筆順。 5、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。 6、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫芽樹梨。 7、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。 （三）語文實(shí)踐活動(dòng) 課外讓學(xué)生采用多種途徑，收集描寫春天的詞語或詩句，利用晨會(huì)時(shí)間進(jìn)行交流。 6 / 6