【教育資料】小學(xué)五年級語文教案《豐碑》第一課時教學(xué)設(shè)計之三 ①能通順、流利、有感情地朗讀課文。 ②讀懂課文，能體會課文中含義深刻的句子。 ③能感受到軍需處長為革命勝利不惜犧牲自己的崇高品質(zhì)。 本課時教學(xué)難點： 弄清為什么說被大雪覆蓋的軍需處長成了一座豐碑。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文 1、你歡聽英雄故事嗎？你知道哪些解放戰(zhàn)爭時期的英雄？ 2、談話導(dǎo)入：是呀！為了新中國的誕生，多少中華兒女拋頭顱、灑熱血，譜寫了一曲曲可歌可泣的英雄贊歌。這節(jié)課，讓我們將紛飛的思緒再次拉回那艱苦的斗爭歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍長征途中的又一個感人故事。 二、學(xué)習(xí)活動 （一）一讀課文：掃清生字障礙，解決難讀詞句，讀通讀順課文。 （二）二讀課文：弄清文章主要講了一件什么事？ （三）三讀課文：質(zhì)疑探究，找出自己認(rèn)為含義深刻的句子。 （四）四讀課文：品味詞句，弄清句子的深刻含義。 品讀一、二自然段，感受環(huán)境惡劣與隊伍裝備差。 學(xué)生想象：當(dāng)時部隊的裝備怎樣？ 品讀將軍聽到死訊后情緒變化的詞句。 學(xué)生討論：將軍情緒發(fā)生怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？ 品讀第七自然段。 學(xué)生交流：讀到這，你最大的感受是什么？ 品讀第14自然段。 學(xué)生探討：（1）文中堅定的腳步聲實際上指什么堅定？ （2）文中如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？的這樣的隊伍指怎樣的隊伍？ 品讀第14自然段。 學(xué)生體會：晶瑩的豐碑指什么？ （五）整體感知全文，為豐碑寫碑文，升華情感。 3 / 3