【教育資料】小學(xué)語文二年級(jí)教案《李子核》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字：理解發(fā)現(xiàn)、麻煩、結(jié)結(jié)巴巴等詞語的意思。 2．能正確地朗讀課文。充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高口頭表達(dá)能力。 3．懂得不能產(chǎn)謊話，要做誠(chéng)實(shí)的孩子。 二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)是理解瓦尼亞的撒謊過程；難點(diǎn)是展開想象，說出瓦尼亞及媽媽的心理活動(dòng)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī)、錄音帶、投影片 四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)引入 1．說說這篇課文主要講了一悠揚(yáng)什么事？（板：瓦尼亞） 2．指名讀課文1、2段 3．說說不得兩段告訴我們什么？（板：偷吃了李子） 過渡：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的呢？我們接下去學(xué)課文35段。 （二）教學(xué)35段 1．聽錄音朗讀35段，思考：瓦尼亞偷吃了李子后是怎么做的？ 2．瓦尼亞在撒謊的過程中，臉色發(fā)生了不同的變化，自由朗讀課文，劃出瓦尼亞臉色變化的句子。 3．投影出示句子：瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。 瓦尼亞聽了，嚇得臉色發(fā)白。 讀句子，教學(xué)蝦、嚇，比較字形，理解字義。 為什么瓦尼亞會(huì)臉紅了？后來又嚇得臉色發(fā)白呢？我們仔細(xì)來閱讀課文。 4．齊讀第3段。 （1）說說有幾句話，每句分別是講誰的？ （2）發(fā)現(xiàn)可以換成其他詞嗎？為什么？媽媽的話該怎么讀？ （3）瓦尼亞聽了媽媽和大家的話，心里會(huì)怎么想？ （4）為什么瓦尼亞臉紅了？比較我句子：瓦尼亞臉紅了。 瓦尼亞臉紅得像大紅蝦一樣。 5．指名讀第4段 （1）從哪句看出媽媽知道李子是誰吃的？當(dāng)時(shí)媽媽心里會(huì)怎么想？ （2）選詞填空：（出示投影片） 吞 吃 誰要是把核（）下去，那就麻煩了！ （3）想象一下會(huì)出現(xiàn)什么麻煩？ 6．齊讀第5段 （1）為什么瓦尼亞會(huì)嚇得臉色發(fā)白？ （2）結(jié)結(jié)巴巴是什么意思？ （3）他最后說的話可以的看出什么？ （三）復(fù)習(xí)鞏固 1．分角色朗讀課文。 2．當(dāng)你做了錯(cuò)事后，你該怎么辦？ （四）完成作業(yè) 《課堂作業(yè)》第5、6、7題。 五、板書設(shè)計(jì) 李 子 核 聞聞 摸摸 拿塞 （偷吃了李子） 瓦尼亞 臉紅了 說 沒有吃 做了誠(chéng)實(shí)的孩子 （不承認(rèn)說謊） 臉色發(fā)白 結(jié)結(jié)巴巴 六、教后感 本文通俗易懂，寓意深刻。如果按通常的方法，問問答答，進(jìn)行所為的分析 教學(xué)，就會(huì)沖淡課文蘊(yùn)含的教育，學(xué)生覺得索然無味。教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和口頭表達(dá)能力上。多處讓學(xué)生展開合理想象，從學(xué)生的回答案中很自然地得出本課要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子的道理。這樣既可培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還可在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談所受教育的過程中，提高認(rèn)識(shí)水平。 5 / 5