【教育資料】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2.在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 3.培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 1、猜謎激趣：看不到，摸不著；花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭；小草見(jiàn)它彎腰。（板書(shū)：風(fēng)） 2、你知道哪些風(fēng)？ 二、識(shí)字 1、老師帶來(lái)了3位小朋友。出示三個(gè)小朋友的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。 2、號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。 例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫，很想和你們做朋友。（出示幻燈） 3、小組合作學(xué)習(xí)宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯生字。 三、聽(tīng)讀課文，整體感知。 1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。 2、出示生字顯，多音字旗桿、呼呼地轉(zhuǎn) 3、出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。 4、指名分段讀課文，正音。 5、這篇課文主要講了一件什么事？ 四、自讀自悟 1、他們是怎樣畫風(fēng)的？默讀課文，用自己喜歡的方法畫出答案。 課文2-8自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段， 想想你喜歡誰(shuí)？ 老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？ （1） 喜歡小藝。 A、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋。她畫出風(fēng)來(lái)了嗎？C、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。她為什么要畫？）你從哪里知道她畫出風(fēng)來(lái)了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車？你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎？[點(diǎn)小藝畫風(fēng)的句子]小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？老師也來(lái)讀一讀行嗎？誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)！誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒！他還加上了動(dòng)作！ [板：飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車] （2） 喜歡宋濤。 因?yàn)樗螡龕?ài)提問(wèn)題。他提了什么問(wèn)題？讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。他畫出風(fēng)來(lái)了嗎？畫的是什么？[板：斜斜的雨絲]他畫出風(fēng)來(lái)了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎？[點(diǎn)李衛(wèi)畫風(fēng)的句子] 為什么畫斜斜的雨絲？如果能把斜斜的讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好！誰(shuí)愿意再試試？（齊讀。） （3） 喜歡丹丹。 丹丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫風(fēng)的？[板：彎彎的小樹(shù)。]誰(shuí)再來(lái)讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。[點(diǎn)丹丹畫風(fēng)的句子] 通過(guò)剛才的討論，大家知道了宋濤、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒(méi)回答問(wèn)題的同 學(xué)來(lái)回答。[指板]在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)?，斜斜的雨絲里，彎彎的小樹(shù)里。有了風(fēng)，畫面美嗎？我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段。 下面我們來(lái)分角色讀課文，好嗎？你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色。 那個(gè)小組愿意上來(lái)讀？他們讀得棒不棒？ 2、全班交流。 ①隨學(xué)生回答出示相關(guān)的片子和句子。 ⑴她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。 ⑵她在大樹(shù)旁邊畫了幾棵彎彎的小樹(shù)。 ⑶他把畫上的太陽(yáng)擦去，畫了幾片烏云，又畫了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。 ⑷她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。 ②句子中的她他分別指什么，代進(jìn)去讀一讀。 ③請(qǐng)學(xué)生欣賞文中的景色。 ④當(dāng)小詩(shī)人說(shuō)一說(shuō)：風(fēng)來(lái)了------，風(fēng)------------里，風(fēng)藏在---------------里。同時(shí)指導(dǎo)朗讀。 3、實(shí)踐活動(dòng)：你有更好的畫法嗎？風(fēng)還可以藏在什么地方？（發(fā)散學(xué)生的思維） 4、有感情地朗讀課文。實(shí)踐活動(dòng)： 五、總結(jié)延伸 愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，可見(jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子！ 六、課后作業(yè) 和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見(jiàn)、摸不著的，你能把它們也畫出來(lái)嗎？大家下課后可以畫一畫，說(shuō)一說(shuō)。 6 / 6