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1、(完整word版)關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句教案關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句教案一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)掌握由關(guān)系代詞which， who， whom, whose, that 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句;關(guān)系代詞的作用和功能,能準(zhǔn)確選擇定語(yǔ)從句所需的關(guān)系代詞。 能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)語(yǔ)法的理解和歸納使學(xué)生能較好地運(yùn)用定語(yǔ)從句,能正確組織包含定語(yǔ)從句的復(fù)合句.德育目標(biāo): 使學(xué)生通過(guò)與教師一同歸納定語(yǔ)從句這一知識(shí),培養(yǎng)他們獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。樹(shù)立學(xué)生的信心,相信自己能行情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)： 關(guān)系代詞的用法和作用三、教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確使用定語(yǔ)從句所需的

2、關(guān)系代詞。四、教學(xué)方法以學(xué)生為主體，在傳承的基礎(chǔ)之上，嘗試創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試觀察、思考、討論、探究、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)方式，通過(guò)分步使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。五、教學(xué)手段利用多媒體計(jì)算機(jī)、增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和時(shí)效性.六、課前準(zhǔn)備1、布置預(yù)習(xí)定語(yǔ)從句各關(guān)系代詞的用法。2、教師準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件。七、教學(xué)課時(shí):一課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程一、憶一憶I saw him in the park yesterday。am a teacher。二、看一看撈出沉在河底的鐵牛的懷丙是宋朝出色的工程家。（縮句）This is a big room。This is a basket ful

3、l of flowers。This is the bike that I bought yesterday.單個(gè)的單詞放在所修飾的詞之 _短語(yǔ)或句子放在所修飾的詞之_三、猜一猜1。 It is a machine which is used for washing clothes.2. It is a stadium whose shape is just like a nest for birds。 3。He is the man who runs fastest in china.4.She is the girl who often challenges zhang liu ze in

4、our class meeting.5。He is the boy who always ask the students to hand in their homework.He is the man who runs fastest in china。 先行詞 關(guān)系代詞 定語(yǔ)從句定語(yǔ)從句的定義_先行詞：_關(guān)系詞：_把下列兩句話(huà)合并為一句。He is the man.The man runs fastest in china.關(guān)系詞的作用 1 _ 2 _ 3 _四、想一想1. I know the girl whose mother is a teacher.2 .The students

5、who/that dont study hard will not pass the exam.3.A plane is a machine that/which can fly。4.The boy ( who / whom / that ) we saw yesterday was Johns brother.5。This is the car (which /that ）he bought last year.6。He lived in the house whose windows face south. 五、議一議關(guān)系代詞在從句中可以:關(guān)系詞主語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)指人指物人物均可何時(shí)可以省略?_

6、六、說(shuō)一說(shuō) 指人可作主語(yǔ)的關(guān)系詞有哪些？_ 指人可作賓語(yǔ)的關(guān)系詞有哪些？_ 指物可作主語(yǔ)和賓語(yǔ)的關(guān)系詞有哪些？_ 即可指人又可指物作定語(yǔ)的關(guān)系詞是：_七、練一練用適當(dāng)?shù)年P(guān)系代詞填空1.A plane is a machine can fly。2。The woman they wanted to visit is a teacher.3.The book you want is on the desk.4。I know the girl mother is a teacher。5。The boy helped me is my brother。 6。 Im painting a house ro

7、of is round。八、理一理如何選擇正確的關(guān)系代詞定語(yǔ)從句三步曲：第一步:_第二步:_第三步_九、用一用正誤判斷并說(shuō)出理由1。Liu xiang is the man who run fastest。2 The students who doesnt study hard will not pass the exam。3.The girl her father is a doctor studies very hard。4. Im using the pen which he bought it yesterday。5。There are ten students are playing

8、 basketball on the playground。HomeworkDo exercise 2 on page 5。板書(shū)設(shè)計(jì)：The Attributive Clauseintroduced by the relative pronounsI。 Revision II. Leadin III. 關(guān)系詞的作用1、 連接主從句2、 指代先行詞3、 在定語(yǔ)從句中作一定的成分IV.關(guān)系詞的用法 指人可作主語(yǔ)的關(guān)系詞有:that who 指人可作賓語(yǔ)的關(guān)系詞有：that who whom 指物可作主語(yǔ)和賓語(yǔ)的關(guān)系詞有:that which 即可指人又可指物作定語(yǔ)的關(guān)系詞是：whoseV.如何選擇

9、正確的關(guān)系代詞定語(yǔ)從句三步曲：第一步:_第二步:_第三步_VI. PracticeVII。 Summary and homework教學(xué)反思 ：1、教師要勤于學(xué)生溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中困惑、焦慮的地方,為自己制定教學(xué)目標(biāo)提供依據(jù)，同時(shí)也能極大地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)欲，形成師生之間愉悅的課堂氛圍.2、要尊重學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系。以“我是學(xué)生友，學(xué)生是我?guī)煛钡膽B(tài)度對(duì)待他們，以寬容、豁達(dá)、理解、信任贏得學(xué)生的尊敬與信賴(lài)。這樣,教師的愿望、思想及教學(xué)方式便很容易被學(xué)生理解和接受，教師的要求就容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行為。3、要善于引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn) 、總結(jié)、歸納，及時(shí)把教師自己總結(jié)的規(guī)律記錄下來(lái)。4、要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),以文字的形式記錄下來(lái)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.6