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1、7 認識鐘表【教學目標】1.使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時。2.培養(yǎng)學生初步建立時間的觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣。3.培養(yǎng)學生的觀察能力。【重點難點】1.認識鐘面構(gòu)造，正確認識整時。2.掌握認識整時的方法?！窘虒W指導】1.教學本單元知識時，充分尊重學生中獲得的有關鐘表的經(jīng)驗，通過調(diào)動學生已有的經(jīng)驗和認知水平，讓學生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。為學生提供一個熟悉的生活情境，讓學生在具體生動的情景中和實際觀察、操作中掌握概念和知識，讓他們在自主探究、合作交流中構(gòu)建自己的認知體系，并獲得積極的情感體驗。2.運用學生研究、學生展示等教學方式，充分發(fā)

2、揮學生的主動性，通過自主、合作、探索學習，使學習活動成為學生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華。引領學生歷經(jīng)認識整時的過程，注重體驗和感悟，讓學生掌握看時間的一般方法，然后在解決問題的過程中進行鞏固和深化?！菊n時安排】建議共分2課時：認識鐘表（1）.1課時認識鐘表（2）.1課時第1課時 認識鐘表（1）【教學內(nèi)容】教材第84、85頁內(nèi)容及“做一做”。【教學目標】1.使學生學會看鐘表上的整時。2.培養(yǎng)學生遵守時間的良好生活、學習習慣。【重點難點】1.認識鐘面構(gòu)造，正確認識整時。2.認識整時?！窘虒W準備】實物表、學具鐘表，學生每人準備一個學具鐘表，課件。【情景導入】1.猜謎語師：我們一起來猜謎語，好嗎？課件出示謎

3、語：“我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡。請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”2.揭示課題：真聰明！是鐘表。這節(jié)課我們就來認識鐘表。（板書課題：認識鐘表）【進行新課】1.認識鐘面。（1）看一看，比一比。師：拿出學具鐘，與同桌比一比，看一看，看看鐘面有什么相同的地方。學生同桌互相觀察，比較鐘面。交流、匯報。小結(jié)：鐘面上都有兩根針，長長的細細的叫分針，短短的胖胖的叫時針。有12個數(shù)，12個數(shù)把鐘面分成12個相等的大格。（2）找一找，比劃比劃。課件出示大鐘表。學生從大鐘表上找出時針、分針。鐘面上的針總是在不停地運動，你們知道它們是怎么轉(zhuǎn)的嗎？隨著課件鐘表的轉(zhuǎn)動，師生

4、用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。跟著又細又長的針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，這根針叫什么名字？跟著又粗又短的針轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，它的名字叫什么？說說你有什么感覺？師：分針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動的方向一樣。2.認讀、寫整時。（1）根據(jù)整時的鐘表說出整時。一個一個出示整時的鐘表（課件出示），看圖思考：現(xiàn)在這個時刻，你們認識嗎？看到這個時刻，想想你們在做什么？第一幅圖：師：現(xiàn)在表示幾時？生：早上8時我上學了。（課件出示上學圖片。）第二幅圖：生：下午3時我們上課。（課件出示上課圖片。）第三幅圖：生：下午6時我們在看電視。（課件出示看電視圖片。）（2）發(fā)現(xiàn)整時的表針特點，總結(jié)認整時的方法。發(fā)現(xiàn)整時表針特點。師：剛才我們看到的8時、3時、

5、6時，它們都是整時。除了這三個整時，你們還知道其他的整時嗎？在自制大鐘面上擺一擺。師：仔細觀察，表針有什么共同的特點？總結(jié)認整時的方法。師：怎樣認整時呢？你們總結(jié)一句話，或編一句順口溜告訴史努比怎樣認整時好嗎？小結(jié)：分針指12，時針指幾就是幾時。（3）動手操作師：在自己的小鐘表上撥一個整時，比一比看誰撥得最快最正確。全體學生動手操作，互相說說是幾時。展示三個學生撥的整時鐘表，全班搶答是幾時。學生說的不一樣的時候，讓學生再看看哪個是時針、哪個是分針。3.整時的電子表表示法。師：在生活中，我們還見過電子表上的時刻，你們看看這是幾時？（課件出示）黑板上鐘面表示的時刻用電子表表示法怎樣表示呢？小結(jié)：比

6、如12時的鐘面，先寫12，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。2個小圓點前面的數(shù)表示幾時，后面的00也表示整點時刻?！菊n堂作業(yè)】1.教材第85頁“做一做”。師：誰來介紹小明在一天中都做了些什么？生：小明7時起床，9時開始學習，10時鍛煉身體，12時吃午飯，下午6時看電視，晚上9時睡覺。2.良好作息時間的教育。師：通過小明的一天，你對他有哪些方面的了解？生1：小明按時吃飯。生2：小明愛體育鍛煉。生3：小明自己的事情自己做。生4：小明早睡早起，按時作息，是個好孩子。小結(jié)：小明是個有良好生活習慣的好孩子，希望大家也像小明一樣，能夠合理安排自己的作息時間?！敬鸢浮?時 10時 12時 6時 晚上9時上

7、午9時在學習；晚上9時睡覺3.欣賞鐘表。（課件出示。）師：今天的收獲可真大。我想問大家一個問題：為什么鐘表的指針是這個樣子的？出示右圖老師講解：古時候人們沒有鐘表，只能靠太陽的高度來大致判斷時間，后來人們發(fā)現(xiàn)陽光在一塊石頭上慢慢移動，而且每天移動的位置都不一樣，于是他們在大石頭上立了一根棍子，并在棍子的周圍刻了些線，陽光走到哪條線上，就知道做工或吃飯的時間到了。這就是世界上最早的鐘，叫日晷?！菊n堂小結(jié)】提問：這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)：這節(jié)課我們認識了鐘面的時針、分針和認讀、寫整時。時間就像流水一樣嘀嗒、嘀嗒不停往前走。人們形容時間用到一個詞寶貴。我們從小要珍惜時間，好好學習，天天進步，長大了為

8、我們的祖國貢獻力量！【課后作業(yè)】完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)100分本課時練習。第1課時 認識鐘表（1）認識整時分針12，時針幾，就是幾時。分針長、細時針短、胖要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的

9、寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。1.尊重學生的生活經(jīng)驗，建立學習的平臺。雖然一年級的學生思維能力不夠強，但他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，教師要創(chuàng)造性地重組教材，激發(fā)學生的學習樂趣，讓大部分學生都能嘗到成功的喜悅，并能積極主動地參與教學活動，獲得成功體驗，增強信心。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼

10、兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。2.尊重學生的心理特點，讓學生“活”起來。我尊重學生的認識，讓他們樂“說”。在認識整時的教學過程中，都讓學生獨立說一說，再跟同桌說一說你是怎么看出來的，慢慢地，學生不僅會說了，更重要的是他們在充分說了之后理解了知識。同時我讓學生人人動手、動腦，全員參與，其中安排了三次動手撥一撥的活動，引導他們?nèi)プ灾鞯貙W習探究。在學生交流時，我把自己也看成是他們的一員，認真傾聽他們的意見，關注他們在活動中所表現(xiàn)出來的情感，以便及時地來引導。看到學生們一張張快樂的小臉，我深深地感受到，只有活起來的教學課堂，才會真正成為學生探索的天堂。第 7 頁