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1、（蘇教版）2023年四年級數(shù)學(xué)上冊期中綜合測試卷一、填空。1、算式中有乘法和加、減法，應(yīng)先 法；算式里有括號的，應(yīng)先算 。2、試商時(shí)可以把除數(shù)32看成（ ）來試商，初商可能會(huì)偏（ ）要改（ ）。3、試商時(shí)可以把除數(shù)48看成（ ）來試商，初商可能會(huì)偏（ ）要改（ ）。4、做除法時(shí)要注意：每次除得的余數(shù)都必須比除數(shù)（ ）。5、某種商品降價(jià)一半后，原來可以購買該種商品20件的錢，現(xiàn)在可以購買（ ）件。6、520除以（ ），商是23，余數(shù)是14。7、學(xué)校去年三個(gè)季度共用電972千瓦時(shí)，平均每個(gè)月用電（ ）千瓦時(shí)。8、在橫線上寫出每道算式所求的問題。食堂運(yùn)來40袋大米和30袋面粉，每袋大米和面粉是25千

2、克。 25x40： ？ 40+30： ？ 25x（40+30）： ？9、在里填上“”、“”或“=”。 35x207035+20x70 8102781093 4509x5450（9x5） 365-（65+38）365653810、一本書，李明每天看25頁，14天可以看完。如果每天看35頁，可以看 天；如果7天看完，每天看 頁。11、東東在計(jì)算120x5時(shí)，把運(yùn)算順序弄錯(cuò)了，結(jié)果得到500。這道題的正確得數(shù)是 。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練

3、膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神

4、。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。二、判斷?！皫煛敝拍睿篌w是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。1、257（57+73）=25757+73=200+73=273。-（ ）要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。第 2 頁