《2023年二年級下冊語文教案南轅北轍北師大版 2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年二年級下冊語文教案南轅北轍北師大版 2.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、南轅北轍教學(xué)設(shè)計(jì)唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助

2、教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 教學(xué)目標(biāo)：要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時(shí)，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。 1、認(rèn)識13個(gè)字，能寫好10個(gè)字。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功

3、夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。 2、朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語。3、學(xué)會質(zhì)疑讀懂故事，體會成語的意義。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂故事，體會成語的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片、課件。

4、來源:ZxxK教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、交流導(dǎo)入。1、同學(xué)們，喜歡讀成語故事嗎？可以講給大家聽聽嗎？2、小組內(nèi)交流自己讀過哪些成語故事？請1-2名同學(xué)到前面介紹。3、今天我們再來學(xué)習(xí)一個(gè)成語故事南轅北轍。（板書課題）二、初讀感知，愉快識字。1、利用自己掌握的識字方法，自由讀課文。2、同桌互相聽讀課文，然后標(biāo)出生詞并多讀幾遍。3、小組合作，愉快識字。（可以組長領(lǐng)讀，可以開火車讀，可以做猜字游戲等）4、檢查識字效果。（1）讀詞語。（2）讀生字卡片，可練習(xí)組詞。三、精讀感知，體會道理。來源:學(xué)科網(wǎng)ZxxK來源:1、指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，你明白了什么？還有什么不明白的嗎？來源:學(xué),科,網(wǎng)（

5、估計(jì)孩子對于文章最后一個(gè)自然段不夠明白“車上的朋友不明白，方向錯(cuò)了，馬好、旅費(fèi)多、車夫技術(shù)高，這幾個(gè)條件越好，他離要去楚國就會越遠(yuǎn)?！保?、解決這個(gè)問題，就應(yīng)該弄明白朋友的對話。3、請以小組為單位，分角色讀對話。4、請1-2個(gè)小組到前臺分角色讀，然后評價(jià)。5、出示詞語：行駛、奔馳、不解、誠懇、固執(zhí)己見。學(xué)生認(rèn)讀，并聯(lián)系上下文理解“誠懇、固執(zhí)己見”等詞語。6、合作表演，然后說說對最后一句話的理解。7、說說對“南轅北轍”這個(gè)成語的理解。（體會寓意：無論做什么事情，必須先把方向搞正確，方向錯(cuò)了，就會適得其反）四、師生話收獲。比如：1、我又學(xué)會了一個(gè)成語。2、我知道做任何事情要有明確的目標(biāo)。五、指導(dǎo)寫字。1、認(rèn)讀要求寫的字。2、說一說哪個(gè)字最難記？你怎樣記?。?、教師指導(dǎo)。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。六、課外拓展。來源:1、請注意觀察：生活中有“南轅北轍”的事例嗎？與小伙伴交流一下。2、課下繼續(xù)閱讀成語故事，準(zhǔn)備開一個(gè)成語故事會。第 2 頁