《2023年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第七單元測(cè)試卷.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)試題第七單元測(cè)試卷.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第七單元測(cè)試卷（A）一、看圖填空。1.坐在(2,2)位置上的是(),坐在(3,4)位置上的是(),坐在(4,2)位置上的是(),坐在(6,1)位置上的是()。2.奇奇的座位在第6列第2行,應(yīng)表示為();小方的座位在第2列第4行,應(yīng)表示為();王巖的座位表示為(4,3),是第()列,第()行;小平的座位表示為(1,2),是第()列,第()行。二、判斷題。(正確的畫“􀳫”,錯(cuò)誤的畫“”)1.我們一般把豎排叫作行,橫排叫作列。()2.確定第幾列一般從左往右數(shù),確定第幾行一般從前往后數(shù)。()3.數(shù)對(duì)(m,n),n表示列數(shù),m表示行數(shù)。()4.知道了物體的方向就能確定物體的位置。()三

2、、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.麗麗坐在教室的第3列第2行,用(3,2)表示,小紅坐在教室的第3列第1行,應(yīng)用()表示。A.(1,3)B.(3,1)C.(1,1) D.(3,3)2.()與北偏東30的方向相反。A.北偏東60 B.北偏西60C.南偏西30 D.南偏東603.小露坐的位置是(3,5),她的同桌坐的位置可能是()。A.(3,4) B.(3,6)C.(4,5) D.(4,6)4.學(xué)校在希望書店的東南方向,那么希望書店在學(xué)校的()方向。A.西南 B.西北C.東北 D.正北5.星期天,方方去動(dòng)物園玩,目前他所在的位置是(2,3),觀賞老虎的地方是(3,6),觀賞猴子的地方是(

3、1,5),觀賞獅子的地方是(2,2),觀賞孔雀的地方是(4,2),其中觀賞()的地方離方方最近。A.老虎 B.猴子C.獅子 D.孔雀四、用數(shù)對(duì)表示下面各點(diǎn)的位置。五、字母墻里的秘密。5yz4stuvwx3mnopqr2ghi死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。j“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，

4、“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法。可見“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師

5、、老師之意基本一致。kl觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：

6、烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥

7、的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。1abcdef123456寫出數(shù)對(duì)(3,2)、(6,2)、(3,3)、(4,4)、(5,1)的位置有什么字母。六、下面是春城部分場(chǎng)所的位置示意圖。1.商業(yè)城正北900米處是吉祥酒店;游樂城正西900米處是休閑廣場(chǎng);兒童公園正南600米處是電信大廈。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出吉祥酒店、休閑廣場(chǎng)、電信大廈的位置。2.火車站的位置用(1,1)表示,請(qǐng)分別表示出游樂城、商業(yè)城、兒童公園所在的位置。3.小麗從游樂城向北走600米,又向西走1500米,然后又向南走900米,她都經(jīng)過了哪些地方?七、根據(jù)下面的描述,在平面圖上表示出各場(chǎng)所的位置。1.希望中學(xué)在中心廣場(chǎng)的南偏東45方向800米處。2.希望小學(xué)在中心廣場(chǎng)的南偏西60方向600米處。3.體育館在中心廣場(chǎng)的北偏西30方向200米處。4.游泳館在中心廣場(chǎng)的北偏東20方向400米處。參考答案一、1.李煜小麗小華王林2.(6,2)(2,4)4312二、1.2.􀳫3.4.三、1.B2.C3.C4.B5.C四、A(0,4)B(0,2)C(1,3)D(3,5)E(5,3)F(3,1)G(4,3)五、ilove六、1.略2.游樂城(6,2)商業(yè)城(4,1)兒童公園(3,5)3.吉祥酒店、銀行、火車站七、第 2 頁