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1、阜寧縣明達(dá)中學(xué)阜寧縣明達(dá)中學(xué)崔巍嵩崔巍嵩鑒賞詩歌中的形象之事物鑒賞詩歌中的形象之事物2009年年10月月27日日物象，物象，即被作者人格化了描繪對象。詩人通過這種象即被作者人格化了描繪對象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。古詩中的事物形象：古詩中的事物形象：1 1、具有象征意義的形象、具有象征意義的形象 2 2、具有特定含意的形象、具有特定含意的形象所以詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，所以詠物詩運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過對

2、某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和通過對某一具體事物的描繪來表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。人格，以物喻人，言在此而意在彼。1 1、分析思路、分析思路|欣賞這類詩時，一要注意欣賞這類詩時，一要注意物物象的特點(diǎn)象的特點(diǎn)，提煉提煉所寫物象描寫所寫物象描寫特征特征的的詞語詞語，挖掘物象內(nèi)在的，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神品格、精神，二要注意作者在，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的描摹的事物中所寄托的情感情感，抓物與志的抓物與志的“契合點(diǎn)契合點(diǎn)”，就能，就能明白作者意在何為，情為何端。明白作者意在何為，情為何端。2 2、鑒賞方法、鑒賞方法|鑒賞的依據(jù)鑒賞的依據(jù)事物形象的自然屬事

3、物形象的自然屬性（事物特征）。性（事物特征）。|鑒賞的角度鑒賞的角度事物形象的社會屬事物形象的社會屬性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意性（作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等）。等）。|鑒賞流程鑒賞流程：物的外形特征：物的外形特征物的物的神神韻、品格韻、品格詩人的理想情操詩人的理想情操|(zhì)3 3、答題步驟、答題步驟|（1 1）指出形象（物象）并概）指出形象（物象）并概括物象的括物象的基本特征基本特征；|（2 2）結(jié)合詩句具體分析形象）結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法結(jié)合表現(xiàn)手法)；|（3 3）點(diǎn)出形象的意義（）點(diǎn)出形象的意義（作者作者的情感、理想、追求、品性等的情感、理想、追求、品性等）。）。4

4、4、答題示例、答題示例|【例題例題】閱讀下面這首詩歌，回答后閱讀下面這首詩歌，回答后面的問題。面的問題。早早梅梅 張張渭渭一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。|問：詩人是如何借梅展示自我問：詩人是如何借梅展示自我形象的？形象的？|【答案答案】|（步驟（步驟1 1）本詩展現(xiàn)了本詩展現(xiàn)了早梅耐寒而立、早梅耐寒而立、迎風(fēng)而發(fā)迎風(fēng)而發(fā)的形象。的形象。|（步驟（步驟2 2）“寒寒”字點(diǎn)明早梅生存條字點(diǎn)明早梅生存條件的惡劣；件的惡劣；“迥迥”字表現(xiàn)出早梅的孤單；字表現(xiàn)出早梅的孤單；“白玉條白玉條”之喻、之喻、疑梅為

5、雪疑梅為雪之錯覺，鮮之錯覺，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。|（步驟（步驟3 3）作者以梅自喻，展示了一作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自個孤寂傲世、堅韌剛強(qiáng)、超凡脫俗的自我形象。我形象。課堂演練課堂演練分析下面詩歌中的形象。分析下面詩歌中的形象。石灰吟石灰吟 于謙于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間?！敬鸢复鸢浮靠坍嬃艘粋€刻畫了一個要把自己的清白留在人間要把自己的清白留在人間的石頭形象的石頭形象。詩歌通過對經(jīng)過千萬次錘打出深。詩歌通過對經(jīng)過千萬次錘打出

6、深山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨山，熊熊烈火焚燒也視若等閑，即使粉身碎骨又何所畏懼，只為把一片清白長留人間的石頭又何所畏懼，只為把一片清白長留人間的石頭的描寫，的描寫，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅守高潔情操的決心。和堅守高潔情操的決心。（元）王冕（元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。（1 1）在這首詩中，詩人塑造的主要形象是什么？）在這首詩中，詩人塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？突出了它的哪些特征？（2 2）作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？

7、）作者主要運(yùn)用了哪些寫作手法？詩人借此詩人借此表達(dá)了怎樣的思想感情？表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案答案】（1 1）詩人塑造的主要形象是）詩人塑造的主要形象是梅花梅花；突；突出了它出了它耐寒耐寒、清高清高、報春報春的特征。的特征。（2 2）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、）主要運(yùn)用了襯托（用冰雪襯托梅之堅毅）、對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；對比（用桃李對比以顯示梅之高潔守志）的手法；詩人借此表達(dá)了詩人借此表達(dá)了堅持理想操守，不與世俗同流合堅持理想操守，不與世俗同流合污污的思想感情。的思想感情。馬詩馬詩(李賀李賀)大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏

8、清秋。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。問題問題1 1：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？：這首詩塑造了駿馬什么樣的藝術(shù)形象？問題問題2 2：抒寫詩人怎樣的思想感情？：抒寫詩人怎樣的思想感情？描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。疆場、大顯身手的駿馬形象。抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負(fù)和懷才不遇的激憤之情。和懷才不遇的激憤之情。白鷺圖白鷺圖 (劉羽劉羽)芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨(dú)向斜陽嘆白頭。一生清意無人識，獨(dú)向斜陽嘆白頭。問問題題：這這是是一一首首題題畫畫詠詠物物詩詩，詩詩人人

9、筆筆下下的的白白鷺鷺是一個怎樣的形象？是一個怎樣的形象？白鷺是一個孤獨(dú)、寂寞、白鷺是一個孤獨(dú)、寂寞、追求清高而無人理解的悲劇形追求清高而無人理解的悲劇形象。象。小結(jié)小結(jié)1 1：分析詩歌中事象的方法：分析詩歌中事象的方法1 1、描繪詩歌所寫的事象（生活場景、生、描繪詩歌所寫的事象（生活場景、生活細(xì)節(jié)）。活細(xì)節(jié)）。2 2、體會人物細(xì)微的心理變化，挖掘其中、體會人物細(xì)微的心理變化，挖掘其中蘊(yùn)含的思想情感。蘊(yùn)含的思想情感。小結(jié)小結(jié)2 2：鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方：鑒賞詠物詩時需注意下面兩個方面面從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)如：從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)如：外形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。外

10、形、內(nèi)心世界、品質(zhì)、感情等。運(yùn)用擬人的手法來表述事物的特點(diǎn)。運(yùn)用擬人的手法來表述事物的特點(diǎn)。小結(jié)小結(jié)3 3：鑒賞物象要注意以下幾點(diǎn)：鑒賞物象要注意以下幾點(diǎn)：（1 1）熟記物象的象征意義。）熟記物象的象征意義。（2 2）鑒賞一般物象要注意結(jié)合作）鑒賞一般物象要注意結(jié)合作者的處境，了解作者的身世，分析者的處境，了解作者的身世，分析作者所塑造形象的象征意義。作者所塑造形象的象征意義。（3 3）抓住物象的特征與作者所寄）抓住物象的特征與作者所寄寓的感情。寓的感情。閱讀下面的詞，完成后面的問題。（閱讀下面的詞，完成后面的問題。（6 6分）分）昭君怨昭君怨鄭域鄭域道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野

11、人家。道是春來花未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。（1 1）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個方面來）這首詞上闋吟誦的具體是什么？是從哪幾個方面來寫的？寫的？（2 2）這首詞下闋）這首詞下闋，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？，用了什么手法？表現(xiàn)了什么思想？答：答：(1)(1)梅。兩個梅。兩個“道是道是”句寫花開的季節(jié)在冬春之際，句寫花開的季節(jié)在冬春之際，花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)花色如雪，香氣高雅不同一般，花枝旁逸，花栽種在農(nóng)家院內(nèi)。家院內(nèi)。(2)(2)用對比的手法。明寫

12、梅花不擇環(huán)境用對比的手法。明寫梅花不擇環(huán)境“一般開一般開”，暗，暗贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。贊貧賤不移、富貴不淫的高潔品格。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。孤孤 雁雁 杜甫杜甫 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重云？孤雁不飲啄，飛鳴聲念群，誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。（1 1）這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，）這首詩描寫了失群的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝其志可嘉。試以

13、第二、四聯(lián)中任意一聯(lián)為例，分析其表現(xiàn)手法與藝術(shù)效果。術(shù)效果。（2 2）全詩通過孤雁這一形象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？）全詩通過孤雁這一形象表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？答：（答：（1 1）頷聯(lián)用反襯的手法，）頷聯(lián)用反襯的手法，一片影一片影 形容其形單影只，形容其形單影只，萬重云萬重云 形容道路形容道路遼遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其遼遠(yuǎn)，構(gòu)成極大的反差，極言其 孤孤；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。（也可以說，作者以了孤雁的執(zhí)著與勇敢。（也可以說，作者以 一片影一片影 自喻。在那動蕩不安的自喻。在那動蕩不安的年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方

14、。這孤零零的雁兒，就是詩人年月里，詩人流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。）自己的影子，詩人借此寄托了惶急、焦慮、迷茫的心情。）尾聯(lián)用對比（反尾聯(lián)用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。（也可以說，使用了襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠(yuǎn)追求。（也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不陪襯的寫法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對親朋知己的思念，懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜

15、甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。）對一些俗客庸夫的厭惡。）（2 2）詩人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思）詩人以孤雁比喻自己，表達(dá)了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉(xiāng)親人的思念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。（答出兩點(diǎn)即可）念；有不墜青云之志的高遠(yuǎn)追求。（答出兩點(diǎn)即可）閱讀下邊一首詩，完成（閱讀下邊一首詩，完成（1 1）（2 2）題。）題。畫眉鳥畫眉鳥 歐陽修歐陽修 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。（1 1）這首詩寫了幾種畫眉鳥？是怎樣寫畫眉鳥的？）這首詩寫了幾種畫眉鳥？是

16、怎樣寫畫眉鳥的？（2 2）作者寫畫眉鳥，表達(dá)了怎樣的思想感情？）作者寫畫眉鳥，表達(dá)了怎樣的思想感情？答：（答：（1 1）這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是）這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。作者用對比的手法寫畫眉鳥。前者在林中籠中的。作者用對比的手法寫畫眉鳥。前者在林中“隨隨意移意移”、“自在啼自在啼”，自由自在；后者鎖于金籠之中，自由自在；后者鎖于金籠之中，完全沒有自由。完全沒有自由。（2 2）這首詩借鳥詠懷，表達(dá)了對自由）這首詩借鳥詠懷，表達(dá)了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意。以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚。以冰雪的晶瑩比喻心志的忠貞、品格的高尚?！奥尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！保ㄌ疲ㄌ仆醪g王昌齡芙蓉樓送辛漸芙蓉樓送辛漸）對月思親對月思親引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁。引發(fā)離愁別緒，思鄉(xiāng)之愁?！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”（唐（唐李白李白靜夜思靜夜思）望月思鄉(xiāng)望月思鄉(xiāng)異常感傷。異常感傷?！靶亲蛞褂謻|風(fēng)，故國不堪回首月明中。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪