《2023年三年級上冊數(shù)學(xué)《時分秒的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級上冊數(shù)學(xué)《時分秒的練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、三年級上冊數(shù)學(xué)時、分、秒的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的三年級上冊數(shù)學(xué)時、分、秒的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!三年級上冊數(shù)學(xué)時、分、秒的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：課本64至66頁的內(nèi)容。教學(xué)目標：1、進一步掌握時間單位的進率，會正確地換算。2、能正確地求出經(jīng)過的時間。3、通過合作、交流，培養(yǎng)良好的時間觀念。教學(xué)重點：會靈活地計算經(jīng)過的時間和時間單位之間的換算。教學(xué)過程：一、學(xué)前準備：1、1分（）秒2時（）分2、上午第一節(jié)課（）時（）分開始，一節(jié)課是（）分。3、張小琴跑60米的成績是9（）。4、完成練習(xí)十四第6題。5、完成練習(xí)十四第7題。（課堂上進行交流）二、鞏

2、固提高：1、完成練習(xí)十四第8題。學(xué)生先進行小組討論，再進行全班交流。（1）上午第一節(jié)課用了40分。（2）下午2：10同學(xué)們在上第一節(jié)課。（3）我最晚7：00起床，學(xué)校要求7：40到校，我最晚7：30從家出發(fā)，那么7：00起床到7：30這段時間我可以鍛煉一下身體，大約用15分鐘，再洗漱和吃早飯大約用15分鐘。（4）以比賽的形式，在小組內(nèi)根據(jù)時間表設(shè)計問題，全班交流時其他小組根據(jù)問題進行作答。能提出的問題，如：A、中午11：30同學(xué)們正在做什么？B、下午第二節(jié)課結(jié)束到放學(xué)大約間隔多少時間？C、中間休息多少時間？三、課堂作業(yè)：1、4時（）分3分（）秒5時（）分8分（）秒2、在（）里填上、或。48秒（

3、）1分1秒（）60分1時（）60秒1時（）55分3分（）3秒2分（）120秒3、吃一頓飯大約要用15（）。四、拓展練習(xí)：1、時針與分針重合在一起時是（）時整，時針與分針組成一條線時是（）時整，時針與分針成直角時是（）時整。2、小強開始做作業(yè)，從鏡子里看到鐘面（該鐘面只有刻度沒有數(shù)字）是6：15，做完作業(yè)后，再看桌上的鐘正好也是6：15，這是怎么回事？他做作業(yè)花了多少時間？五、課堂小結(jié)：“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得

4、學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。我們今天練習(xí)了簡單的時間換算和簡單的計算經(jīng)過時間。時間不等人，只要你抓緊每一分每一秒，生活就會有意義。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”

5、吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。六、作業(yè)布置：設(shè)計一份自己的作息時間表。第 3 頁