《2023年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 小青蛙人教部編版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 小青蛙人教部編版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小青蛙【教學(xué)要求】 1.認(rèn)識(shí) 12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“青、清、氣”等7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。 2. 正確流利地朗讀兒歌。感受“青”字家族的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。 3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣，掌握漢字中形聲字的構(gòu)字規(guī)律，提高識(shí)字能力。 4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 識(shí)寫(xiě)“青、清、氣”等7個(gè)生字，及由這些生字組成的詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)字族識(shí)字的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，會(huì)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律幫助自己認(rèn)識(shí)更多的字。來(lái)源:【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.感受“青”字家族的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)。 3.學(xué)習(xí)“青、清、氣”等7個(gè)生字。

2、教具準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片等。來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng) 教學(xué)過(guò)程 來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+x+x+K 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課： 1猜謎語(yǔ)：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米，不肯瓜，專吃害蟲(chóng)為農(nóng)家。（猜一動(dòng)物）（課件出示：1） 2今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兒歌小青蛙。板書(shū)課題，齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知 1自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2指名讀，評(píng)價(jià)。 3自由讀一讀課文，找一找青字家族的字。指名讀，齊讀。 4認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。 5填空：小青蛙住在（ ）的河水里，長(zhǎng)著一對(duì)（ ），專吃害蟲(chóng)，（ ）莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。（課件出示：2） 三、學(xué)習(xí)生字 1請(qǐng)學(xué)生找到青字家族的字。教師隨機(jī)講解

3、。 清：清水的清為什么是三點(diǎn)水旁呢？（與水有關(guān)）擴(kuò)詞。 晴：晴天是什么樣的？（有太陽(yáng)）所以晴天的晴是（日字旁）擴(kuò)詞。 請(qǐng)：“言”加“青”就是請(qǐng)。誰(shuí)知道“為什么言字作偏旁要這樣寫(xiě)？”是漢字再演變過(guò)程中,為了書(shū)寫(xiě)方便,我們把“言”字變了樣。誰(shuí)能用“請(qǐng)”說(shuō)句話？ “情”：情是什么偏旁？跟什么有關(guān)系？擴(kuò)詞訓(xùn)練。 睛：人的“眼睛”用一個(gè)字表示應(yīng)該是（目），所以眼睛的睛是（目字旁），擴(kuò)詞。 2我們學(xué)的這些字都是形聲字，左面的偏旁表示的是字的意思，右邊的青字表示字音，這些字的韻母都和青字的韻母是一樣的，是（ing）。 3拍手、齊讀小兒歌。 4剛才小青蛙在歌曲中找到家了，那在課文中呢？指名讀課文中的句子。 5

4、誰(shuí)能告訴老師小青蛙每天都會(huì)干什么？（捉害蟲(chóng)）出示“害”的字卡，學(xué)習(xí)“害”字，擴(kuò)詞。誰(shuí)知道和害蟲(chóng)相對(duì)的是什么？（益蟲(chóng)） 6小青蛙能為人們捉害蟲(chóng)，我們應(yīng)該(保護(hù)它)，課文中是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)你保護(hù)小青蛙）拼讀“保護(hù)”。誰(shuí)能告訴大家你想保護(hù)什么？ 7齊讀兒歌。 三識(shí)記生字，掌握偏旁。 1.認(rèn)讀生字： （1）（課件出示）（板書(shū)：青 清 晴 情 請(qǐng) 生 氣） qn qn q qn qn jn qn shn 青 清 氣 晴 情 睛 請(qǐng) 生 （2）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。 （3）借助拼音把字音讀準(zhǔn)，讀帶拼音認(rèn)讀，去掉拼音認(rèn)讀。 （4）開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。 （5）正音，指導(dǎo)：睛jn 晴qn 2.教

5、學(xué)新偏旁“疒（病字框）”和筆畫(huà)“橫折提”。（課件出示4）“病”里有個(gè)新偏旁是“疒”?！白尅敝杏袀€(gè)新筆畫(huà)是“橫折提”，跟老師讀一讀。（板書(shū)：疒（病字框） 筆畫(huà)：橫折提） 回憶說(shuō)說(shuō)自己學(xué)過(guò)見(jiàn)過(guò)的帶有這些偏旁或筆畫(huà)的字。 3.指導(dǎo)寫(xiě)字： （1）學(xué)生看筆順圖，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字的筆順，教師點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字。 （2）其他的生字你有什么好辦法記住它？（在會(huì)寫(xiě)“青”的基礎(chǔ)上，可用加一加的方法記憶：清、晴、請(qǐng)、情） （3）看生字筆順表，記憶生字筆順。（注意：所有帶“青”字的字，“青”的第三筆是“丨”不是第三個(gè)橫。） （4）教師講解筆畫(huà)名稱和筆順，擴(kuò)詞。 （5）在田字格中范寫(xiě)，講解每個(gè)筆畫(huà)在其中的位置，學(xué)生按筆順說(shuō)說(shuō)

6、筆畫(huà)名稱。 學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)。（“氣”的第四筆是“橫折斜勾”，不是“橫折彎鉤”，“請(qǐng)”的第二筆是“橫折提”。） （6）老師范寫(xiě)生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫(xiě)美觀？（所有含有“青”字的字都是左窄右寬，“生、青”站在田字格的中間。） （7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地熟讀兒歌。 2.認(rèn)識(shí)綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片等。 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)了識(shí)字3中的一些生字新詞，同學(xué)們記住他們了嗎？ 1.把字連一連組成詞語(yǔ)，并讀兩遍。（課件出示） 青 清 氣 晴 情 生 請(qǐng)

7、生 蛙 事 水 天 坐 病 2.詞語(yǔ)同學(xué)們牢牢地記住了，那你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的相同點(diǎn)了嗎？（課件出示：請(qǐng) 請(qǐng) 清 晴）（都用“青”作聲旁的字） 3.這4個(gè)字你會(huì)寫(xiě)嗎？ （1）提寫(xiě)生字：請(qǐng) 請(qǐng) 清 晴 （2）同桌互相批改，老師巡視。 二、讀讀認(rèn)認(rèn)過(guò)渡：剛剛老師看看了看，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友就是厲害上節(jié)課學(xué)的生字都寫(xiě)對(duì)了。我們還知道這幾個(gè)字都是青字家族字。今天我們還要認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友它是青字家族的字知道它是誰(shuí)嗎？ 1.（課件出示：睛）（1）帶拼音讀兩遍（2）去拼音讀兩遍（3）帶詞語(yǔ)讀兩遍 2.這幾個(gè)字你會(huì)讀嗎？（課件出示：眼 保 護(hù) 害 事 讓 ?。?預(yù)測(cè)： 生：我會(huì)讀第一個(gè)“病”因?yàn)樯瞎?jié)課學(xué)詞語(yǔ)時(shí)我

8、們讀了。 師：真棒！后邊幾個(gè)字不認(rèn)識(shí)怎么辦？ 生：?jiǎn)柪蠋煛?生：?jiǎn)柤议L(zhǎng)。 生：可以借助課文里的拼音。 師：就讓我們借助課文里的拼音，去認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)字吧！ 3.打開(kāi)書(shū)本11頁(yè)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字重點(diǎn)讀一讀。 （1）可以看著書(shū)讀。 （2）可以看著黑板讀。 4.檢查效果 （1）帶拼音指名讀。 （2）去拼音開(kāi)火車(chē)讀。 5.咦，怎么小猴子來(lái)我們班級(jí)了？快看這只小猴還愁眉苦臉的，我來(lái)問(wèn)問(wèn)它。哦，小猴說(shuō)它想去月亮上玩，月亮姐姐答應(yīng)了，不過(guò)月亮姐姐說(shuō)了只有小猴把通往月亮樓梯上的字讀過(guò)去，才能去她那里玩。可惜小猴一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)呀，一層樓梯都沒(méi)爬上去。這不它聽(tīng)到了我們的讀書(shū)聲就來(lái)了，希望我們教教它。我們教不教？

9、（課件出示12） 6.看，小猴在我們的幫助下終于爬完了樓梯到達(dá)了月亮姐姐家，它多開(kāi)心啊！快來(lái)看字寶寶（課件出示）怎么不見(jiàn)了？原來(lái)，它想和同學(xué)們做游戲，藏到課文中去了，我們快去找找吧?。ㄕn件出示） （1）自由讀。 （2）同桌互讀。 （3）男女賽讀。 （4）尋找字寶寶 三、精讀課文，重點(diǎn)感悟 1.兒歌中出現(xiàn)了幾個(gè)和“青”讀音相近或相同的字？怎么區(qū)別？ （“清 晴 情 請(qǐng)”我們可以根據(jù)它們左邊的偏旁來(lái)記憶。左邊的偏旁是表意思的。如“清”表示與水有關(guān)。）2.探究：青蛙是怎樣保護(hù)禾苗的？ （青蛙發(fā)現(xiàn)禾苗上長(zhǎng)了蟲(chóng)子，就把蟲(chóng)子吃掉。這樣禾苗才能長(zhǎng)得好。青蛙是田園里的衛(wèi)士。一只青蛙一天能吃掉70多只活蟲(chóng)子。青蛙不僅吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，它們一年吃害蟲(chóng)的數(shù)量大約是五萬(wàn)多只。） 四、指導(dǎo)朗讀1.教師范讀，讀出韻味，讀出兒歌小青蛙的情趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了老師的朗讀，覺(jué)得怎么樣。來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&x&x&K2.生自由練讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。來(lái)源:3.指名讀兒歌小青蛙。評(píng)一評(píng)。4.同桌一起讀兒歌。第 6 頁(yè)