《2023年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試 第六單元人教新課標(biāo).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文單元測(cè)試 第六單元人教新課標(biāo).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文第六單元測(cè)試題題號(hào)一二三四五六七總分得分小朋友，請(qǐng)你們認(rèn)真做題，相信你們一定行！你能寫(xiě)出這些詞語(yǔ)娃娃嗎？Y yn jn nin zhng zi li wng gu gu一、 我會(huì)連1、幫詞語(yǔ)娃娃找到它們的音節(jié)朋友Shu jio 梅 花Zh do 青 蛙 Mi hu 參 加 Qng w 睡 覺(jué)Cn ji 知 道2、讓它們手拉手變成好朋友 一束束 漂亮的 小鳥(niǎo) 一棵棵 美麗的 房屋 一座座 高大的 鮮花 一只只 可愛(ài)的 松樹(shù)3請(qǐng)把雞蛋送回小籃子禾洞清種舍秋會(huì)氵人4、照樣子，我也能這樣寫(xiě)出字和詞 禾 攵 鳥(niǎo) 讠 氵 力方 火 上 又 云 青秋秋天二、我會(huì)填選一選，填序號(hào)1臺(tái)個(gè)朵只幅群一

2、（ ）白云 一（ ）小布熊 一 （ ）畫(huà) 一（ ）電視 一（ ）花生 一（ ）畫(huà)家1、 數(shù)一數(shù)，填一填瓜 年 里 右 衣 兩 2、 把正確的音節(jié)圈起來(lái)布（d b ） 雪 （xu xi ） 覺(jué) （ jo jio ） 束（s sh ）3、 我會(huì)照樣子寫(xiě)句 子你愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？ 小白兔從山上跑下來(lái)。 ？ 從 。4、 先閱讀，再按要求做 xie di li de xiao hua jia 雪 地 里 的 小 畫(huà) 家xia xue la xia xue la 下 雪 啦， 下 雪 啦 xu d l li le y qn xio hu ji 雪 地 里 來(lái) 了 一 群 小 畫(huà) 家。 xio j hu zh y

3、xio gu hu mi hu 小 雞 畫(huà) 竹 葉， 小 狗 畫(huà) 梅 花， xio y hu fng y xio m hu yu y 小 鴨 畫(huà) 楓 葉， 小 馬 畫(huà) 月 牙。 B yng yn lio b yng b 不 用 顏 料 不 用 筆， J b ji chng y f hu 幾 步 就 成 一 幅 畫(huà)。要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

4、的提高。 Qng w wi shn me mi cn ji 青 蛙 為 什 么 沒(méi) 參 加？ T zi dng l shu zho la 他 在 洞 里 睡 著 啦。 （1） 短文共有（ ）句話？（2） 我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是

5、30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。短文中說(shuō)了（ ）種小動(dòng)物，用“ ”標(biāo)出來(lái)。（3） 青蛙為什么沒(méi)參加？（4） 讀短文想一想，連一連小雞 小鴨 小狗 小馬 楓葉 竹葉 月牙 梅花 三、寫(xiě)話圖上的小朋友在干什么呢？發(fā)揮你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)。_第 3 頁(yè)