2023年五年級(jí)上數(shù)學(xué)單元測(cè)試第五單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷冀教版秋含答案.doc
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1、第五單元過(guò)關(guān)檢測(cè)卷唐宋或更早之前,針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目,其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”,這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱(chēng)“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋,乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者;而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了,主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?!爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn),其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席,也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代,只設(shè)國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))一科的“助教”,其身價(jià)不謂顯赫,也稱(chēng)得上朝廷要員。至此,無(wú)論是“博士”“講師”,還是“教授”“
2、助教”,其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。 一 填一填。(5題2分,其余每空2分,共24分)死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 1計(jì)算15.48x(6.344.59)時(shí),應(yīng)先算()法,再算()法,最后算()法,結(jié)果是()。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分,我常采用范讀,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀,我讀一句,讓幼兒讀一句,邊讀邊記;第
3、二通讀,我大聲讀,我大聲讀,幼兒小聲讀,邊學(xué)邊仿;第三賞讀,我借用錄好配朗讀磁帶,一邊放錄音,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng),在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 2在 里填上“”“”或“”。(5.84.6)x0.5 5.84.6x0.52560x1.26 (2560)x1.2640(855x16) 40(85516)56x10.1 5.6x(100.1)3把三個(gè)算式:4.253.758,8x6.552,52134寫(xiě)成綜合算式是()。4甲、乙兩地相距540千米,A、B兩輛汽車(chē)從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā),相向而行,經(jīng)過(guò)5小時(shí)兩車(chē)相遇。已知A車(chē)的速度是65千米/時(shí)。(1)求相遇時(shí)A車(chē)行了多少千米,列式為(2)求B車(chē)的速度,列式為
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