《2023年新版一年級數(shù)學(xué)下冊第單元總復(fù)習(xí)每課一練.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年新版一年級數(shù)學(xué)下冊第單元總復(fù)習(xí)每課一練.doc（7頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、2023年新版一年級數(shù)學(xué)下冊第8單元總復(fù)習(xí)每課一練學(xué)習(xí)是一個循序漸進的過程，也是一個不斷積累不斷創(chuàng)新的過程。下面小編為大家整理了一年級數(shù)學(xué)下冊第8單元總復(fù)習(xí)，歡迎大家參考閱讀!第1課時100以內(nèi)的數(shù)1、看圖寫數(shù)。讀作：? 讀作：? 讀作：? 讀作：?寫作：? 寫作：? 寫作：? 寫作：?2、填一填。（1）按順序。（2）3個十和6個一合起來是（? ）；8個一和5個十合起來是（? ）。（3）一個三位數(shù)，從右邊起，第一位是（? ）位，第二位是（? ）位，第三位是（? ）位。（4）個位上是6，十位上是5，這個數(shù)是（? ）；個位和十位都是8，這個數(shù)是（? ）。（5）與39相鄰的兩個數(shù)是（? ）和（? ）

2、，49和51中間的數(shù)是（? ）。（6）最大的兩位數(shù)是（? ），最小的兩位數(shù)是（? ）。3、把下面水果中的數(shù)按從小到大的順序排列。4、在合適的答案下面畫“”。（1）可能采集了多少只蝴蝶做標(biāo)本？? （2）晴蜓可能采集了多少只？6只?26只?36只26只?36只?76只第2課時100以內(nèi)的加法和減法1、看誰算得快。? 309? 877? 9360? 8880? 422? 720? 468? 909? 329? 4742、找朋友。（連一連）? 438? 3175? 817? 38203?2510? 40530? 138? 93593、在? 里填上“”或“”。? 25? 322? 15? 69? 14?

3、 3? 825? 20? 614? 16? 521? 27? 7? 10304、在? 里填上“”“”或“”。? 386? 41? 7160? 20? 9660? 332? 3530? 3625、看圖列式計算。6、列式計算。（1）一個加數(shù)是38，另一個加數(shù)是50，和是多少？（2）85比40大多少？（3）9比75小多少？7、解決問題。? 還剩下多少人？第3課時元、角、分1、填一填。3元2角（? ）角? 14角（? ）元（? ）角1元5角（? ）角? 20角（? ）元2、認一認，算一算。（1）（? ）元（? ）角（? ）分（2）? （? ）元（3）? （? ）元（? ）角3、他們誰付的錢對，就在誰的

4、（? ）里畫“ ”。（1）? （2）4、填上合適的人民幣單位。（1）一把格尺大約8（? ）；（2）一個書包大約20（? ）；（3）一瓶飲料大約3（? ）；（4）一個籃球大約32（? ）；5、在? 里填上“”“”或“”。? 3角8分? 4角? 6元? 5元9角? 3元6角? 6元3角? 9角? 1元? 4元3角? 3元4角? 2角? 4分6、按從大到小的順序排列。? 3元? 3角? 4角1分? 4元1角? 8元7、買東西。（1）買一捆鉛筆和一個文具盒應(yīng)付多少錢？（2）買一個文具盒，一塊橡皮和一枝鋼筆應(yīng)付多少錢？第4課時分類與整理1、數(shù)一數(shù)，下圖各有幾個？?2、3、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）、有（?

5、）個。（2）、有（? ）個。（3）、口有（? ）個。（4）、? 有（? ）個。4、這面墻缺了幾塊磚？? 塊5、數(shù)一數(shù)。一共有（? ）個? 。? 還缺（? ）塊? 。6、找出每組中不是同一類的，在下面的（ ）里畫“”。（1）第5課時1、先涂色，再填數(shù)。?（1）給下面的格子涂色，完成統(tǒng)計圖。（2）圓比正方形多（? ）個，正方形和長方形相差（? ）個。2、根據(jù)統(tǒng)計圖。? 一年級一周各學(xué)科的課時數(shù)統(tǒng)計圖（1）（? ）一周的課時最多，（? ）一周的課時最少。（2）數(shù)學(xué)課比體育課多（? ）課時。（3）數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、體育四學(xué)科一周學(xué)共（? ）課時。3、下面是小明同學(xué)上半年集郵情況統(tǒng)計表。種類?人物類?動

6、物類?植物類?其他類數(shù)量（張）?9?6?8?4（1）根據(jù)上面的統(tǒng)計表涂色，完成統(tǒng)計圖。? （2）人物類比植物類多（? ）張。? （3）（? ）類和（? ）類的總數(shù)是? 17張。? （4）小明同學(xué)一共有（? ）張郵票。第6課時找規(guī)律1、根據(jù)規(guī)律接著畫?（1）?（2）?（3）?2、按規(guī)律填數(shù)：?2? 5? 8? 11? 14 （ ）?（ ） 3? 5? 7? 9 （ ） 13?35? 30? 25 （ ） 15 （ ） （ ）?18? 15? 12? （ ）?3? 4? 6? 9? （ ） （ ）?3、按順序仔細觀察下圖，三幅圖的？處該怎樣畫？請在 里畫出來。（1）、? ？ ?（2）、 ？ ？4、

7、畫一畫 請你用本單元學(xué)會的方法涂上有規(guī)律的顏色。（1）（2）5、找規(guī)律填空?！敖虝壬笨峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊

8、稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致。畫一畫：填一填：35、30、25、? 、? 、? 。21、24、27、? 、? 、? 。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄

9、寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。以上就是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理的一年級數(shù)學(xué)下冊第8單元總復(fù)習(xí)，大家還滿意嗎?希望對大家有所幫助!與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。第 7 頁