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1、四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元測(cè)試題四( )班 姓名：一.計(jì)算下面各題。(12分)1、89027，應(yīng)把27看作 ( )來(lái)試商，商是 ( )位數(shù)。2. 21631，應(yīng)把31看作 ( ) 來(lái)試商，商最高位在( )位。3、625是25的( )倍，( )的21倍是420。3、32178 301324、40( )96 80( )67020( )118 30( )312二、請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小裁判。(4分)1.40868的商是一位數(shù)。 ( )2、36070=51 ( )3、當(dāng)余數(shù)比除數(shù)大時(shí)，說(shuō)明試的商小了。 ( )4、270里面有90個(gè)30。 ( )三、計(jì)算。1、看誰(shuí)算的又對(duì)又快。(20分)023= 019= 035= 2

2、50=9090= 4010= 27090= 42550=20230= 72080= 808= 5418=90090= 28040= 46020= 48060=32282 24340 36064 630722、豎式計(jì)算。(24分)58242= 63434= 34068=12525= 12721= 75288=四、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題(40分)1、每盒裝64塊橡皮，854塊橡皮可以裝多少盒?還剩幾塊橡皮?2、向陽(yáng)小學(xué)有920人去祭掃烈士陵墓，每輛車坐42人,至少需要幾輛這樣的汽車?一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為

3、師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。3、學(xué)校先買來(lái)135盆花，又買了45盆。把這些花平均分給20個(gè)班級(jí)，平均每班分到幾盆花?單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即

4、鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。4、學(xué)校買了4盒圓珠筆，每盒10支，一共用了120元。平均每支圓珠筆多少元?唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。5、李老師買12個(gè)足球用了648元。照這樣計(jì)算，買25個(gè)足球要用多少錢?以上就是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元測(cè)試題全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！第 2 頁(yè)