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1、六年級上冊語文期末試卷-輕巧奪冠15015-16蘇教版（無）“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊

2、稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 一、字詞句（40分）要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學模式，取消了先舉手后

3、發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 1、看拼音補充漢字，并按音序把所補充的字排列起來。（8分）這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的

4、在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? Mn chi y jn（）捷（）除（ ）力（）工 2、 選擇正確的讀音，用“”畫出。（3分）驀（m m）要挾（xi ji）泱（yn yn）泱大國晉謁（yi y）婚姻（yn yn）不假（ji ji）思索3、補充詞語，并解釋所填字的意思。（6分）贊嘆不（）波（）壯闊（）不及待成（）在胸4、選擇關聯詞語填空。（3分）既又不但而且雖然但

5、是（1）小燕子搭的窩，（）漂亮，（）又結實又暖和。（2）這篇課文（）字數不多，（）內容十分豐富。（3）堅持鍛煉，（）能使身體健康，（）能使意志堅強。5、照樣子，寫詞語。（4分）亮晶晶 五湖四海 6、按要求寫句子（10分）（1）工人們修建好了京九鐵路。（不改變句子意思，請你寫出三種句式） （2）夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。（用帶點詞仿寫一句子） ，宛如 。（3）母校啊，母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們不能忘記。（改為反問句）（4）狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油?。▽懸粋€相同句式的句子）（5）這學期我們班差不多根本沒有考不及格的現象。（修改病句）二、

6、閱讀。 1、想一想，朗讀下列句子時的情感、語氣，把表示答案的字母填在括號里。（4分）（1）“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的。”（）（2）這一天終于到了。（）（3）這樣一來，火車上山就容易多了。（）（4）李燕娥，她是誰？（）A、深情、舒緩B、疑問C、驚訝、惋惜D豪邁、響亮E、焦慮、急促F、悲傷、低沉2、 閱讀短文，完成后面的作業(yè)。（13分）難忘那兩位街頭藝人那一老一少兩個街頭賣藝人就像兩朵美麗的浪花，永遠跳躍在我記憶的長河中。暑假的一天，天悶熱極了，我走在回家的路上，從遠處傳來二胡的聲音，我走過去一看，原來是一老一少在拉二胡。一個老年人，穿著藍色的上衣，一條黑色的褲子上打著幾個補釘。他個子不高，飽

7、經風霜而又布滿皺紋的臉上戴著一副老式的墨鏡，好像是個盲人。他的旁邊坐著一個五六歲的小女孩，圓臉蛋，大眼睛，她的頭發(fā)又黑又長，皮膚很白，就像童話故事中的白雪公主一樣。優(yōu)美、悅耳的二胡聲引來了不少圍觀的人，他拉的曲子很歡快，并不像普通乞丐那樣拉凄涼的曲子。這時，我發(fā)現在他們旁邊用粉筆寫了幾個字：“我們不是乞丐，請別給我們拍照，也別給我們錢?！蔽蚁耄核麄冞@種生活在“社會底層”的人怎么會懂這些呢？他們是為了博取人們的同情，還是耍什么花招？真可惡。我正想走，又轉念一想：他們其實也挺可憐的，就給他們一點兒錢吧，老師不是常教導我們要樂于助人嗎？于是我從錢包里取出一點錢，丟到了他們身邊。忽然，一只小手扯住了我

8、的上衣，我回頭一看，那小女孩一臉正經地對我說：“大姐姐，錢還給你，我們不是乞丐?！蹦且晃幻と俗哌^來，扶了扶他的眼鏡，用吵啞的聲音對我說：“我們不是乞丐，我不要別人給我們的錢，我只想讓路人聽聽我用二胡拉的曲子?！爆F在呀？沒幾個人愛聽二胡了。我只希望有更多的人能欣賞這中國的民樂??！說著說著，他的語氣變得有些憂傷了，并長嘆了一聲。此時，我的心情無比激動，又為我的“多疑”而羞愧。我萬萬沒有想到的是，就是這樣一位平凡得不能再平凡的盲老人一個街頭藝人，卻有著不平凡的理想，他希望能讓中國的這種民族樂器二胡發(fā)揚光大。他們不能在豪華的演奏廳內演奏，他們只能站在街頭，默默演奏。但在我心中，他是一位偉大的音樂家，偉

9、大的藝術家。下雨了，盲老人趕緊用雨衣將他的搭檔他心愛的二胡裹得緊緊的，用雙手抱在胸前，領著小女孩一頭扎進雨霧中。我久久地站在那兒，那一老一少的身影已深深刻在我的腦海中。（1）寫出下列詞語的同義詞。（2分）凄涼憂傷（2）聯系上下文解釋下列詞語的意思。（2分）飽經風霜： （3）“他的語氣變得有些憂傷了，并長嘆一聲”，是因為（）（1分）A、聽他拉二胡的人很少B、人們聽他拉二胡給錢的人不多C、沒多少人欣賞二胡這種民族樂器（4）在文章的前后部分找出一對照應句，用“”表示。（2分）（5）“此時，我的心情無比激動，又為我的多疑而羞愧。”（3分）作者“激動”的是 “羞愧”的是 （6）為什么說“但在我心中，他是一位偉大的音樂家，偉大的藝術家”？（3分）三、習作（30分）題目：未來的 要求：1、先把題目補充完整，再寫一篇想象作文。2、內容要寫得生動、具體些。第 4 頁