《2023年人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)題2頁(yè).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)題2頁(yè).doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)題121-125頁(yè)1、小華2023年1月1日把積攢的200元錢(qián)存入銀行，整存整取一年，準(zhǔn)備到期后把稅后利息捐贈(zèng)給“希望工程”，支援貧困地區(qū)的失學(xué)兒童。如果年利率按2.25%計(jì)算，到期時(shí)小華可以捐贈(zèng)給“希望工程”多少元錢(qián)？2、某保險(xiǎn)公司今年7月份的營(yíng)業(yè)額為5600萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，7月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？3、卷煙廠上月香煙的銷(xiāo)售額為1500萬(wàn)元。如果按銷(xiāo)售額的45%繳納消費(fèi)稅。上月應(yīng)繳納消費(fèi)稅多少元？4、一家飯店九月份的營(yíng)業(yè)額為250000元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，九月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅多少元？5、一個(gè)城市中的飯店除了要按營(yíng)業(yè)額的5%繳

2、納營(yíng)業(yè)稅以外，還要按營(yíng)業(yè)稅的7%繳納城市維護(hù)建設(shè)稅。如果一個(gè)飯店平均每個(gè)月的營(yíng)業(yè)額是14萬(wàn)元，那么每年應(yīng)繳納兩種稅共多少元？6、小紅爸爸上月工資中應(yīng)納稅所得額是420元，如果按5%的稅率繳納個(gè)人所得稅，應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元？7、一件工作，甲單獨(dú)做3天完成，乙單獨(dú)做2天完成。兩人合做需要多少天完成？完成時(shí)兩人各做了這件工作的百分之幾？8、書(shū)店運(yùn)來(lái)一批書(shū)，第一天賣(mài)了30%，第二天賣(mài)的相當(dāng)于第一天賣(mài)的120%，筆第一天多賣(mài)30本。這批書(shū)共多少本？9、一輛汽車(chē)由甲地開(kāi)往乙地，已行的比全程的 多20千米，這時(shí)距乙地260千米。甲乙兩地相距多少千米？10、一輛汽車(chē)由甲地開(kāi)往乙地，已行的比全程的 多20千

3、米，這時(shí)距甲地260千米。甲乙兩地相距多少千米？其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。-我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成

4、為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下

5、“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱(chēng)為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱(chēng)“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱(chēng)謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱(chēng)得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。WORD版地址：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)題121-125頁(yè)人教版第 2 頁(yè)