《2023年四年級上冊數(shù)學試題第單元認識更大的數(shù) 單元測試北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年四年級上冊數(shù)學試題第單元認識更大的數(shù) 單元測試北師大版.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、 四年級數(shù)學第一單元質量驗收試卷命題人：梁建 考試時間：40分鐘 試卷滿分：100分同學們，很高興在四年級認識可愛的你們，第一單元的知識不但需要方法，更需要細心哦，加油！一、填空。（22分）(每空1分)（1）10個十萬是( )，10個一千萬是（ ），一百萬包含（ ）個萬。（2）7406000這個數(shù)的最高位的計數(shù)單位是（ ），讀作:_。（3）一個多位數(shù)加上1后等于10萬，這個數(shù)是（ ）。（4）20232023的最高位是（ ）位，右邊的“2”表示2個（ ），中間的“2”表示2個（ ），左邊的“2”表示2個（ ）。 （5）表示物體個數(shù)的（0，1，2，3，4）叫做_，最小的自然數(shù)是_，自然數(shù)的個數(shù)是_

2、。（6）億位左邊一位是（ ）位，右邊一位是（ ）位。（9）7184395690這個數(shù)里，“4”在（ ）位上，表示（ ）； 1在（ ）位上，表示（ ）。（10）請你用4，7，6，5，0五個數(shù)組成最大的五位數(shù)是_， 最小的五位數(shù)是_。二、請你當裁判（對的在括號里畫“”，錯的畫“x”）（8分）（1）比九百九十九萬大一的數(shù)寫作10000000。 （ ）（2）620230700讀這個數(shù)時，只讀一個零。 （ ）（3）一個七位數(shù)，它的最高位是千萬位。 （ ）（4）763404829的近似數(shù)是8億。 （ ）（5）由80個十萬，和54個十組成的數(shù)是800054。 （ ）（6）個位、十位、百位、千位、萬位都是計數(shù)

3、單位。 （ ）（7）兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，這種計數(shù)方法叫做十進制計數(shù)法。（ ）（8）讀多位數(shù)時，每級末尾不管有幾個零；都要讀出來。 （ ） 三、讀出下面各數(shù)。（4分）603000700 讀作：_59080300 讀作：_3080007000 讀作：_8500000000 讀作：_四、寫出下面各數(shù)。（4分）六十三億八千七百萬 寫作：_九千九百六十億零五十八萬 寫作：_五百九十八萬三千零五十 寫作：_六千零四萬零四十 寫作：_五、在里填上“、 或 = ”。（4分）654032 5790040 1000235 980000三千四百零三萬 34030000 九百三十萬零六十 90000000六

4、、想一想，連一連。（5分）9875000 8400050 4005200 700980000 3210000約7億 321萬 約988萬 約840萬 約401萬七、把9007、8999、9994、90899、10000，按從小到大的順序排列。（5分）八、寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。（10分）（1）三億、八百萬、六千和五十。 寫作：_（2）六千萬、九十萬和七個百。 寫作：_（3）十億、七千萬和四個千。 寫作：_（4）9個百萬、6個千和2個十。 寫作：_（5）5個千萬、8個十萬和8個一。 寫作：_九、先寫出橫線上的數(shù)，再改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)。（10分）（1）地球赤道一圈的周長大約是四千萬米

5、。寫作：_=_（2）一個人的血管總長約四百萬米。寫作：_=_（3）全球人口已超過六十一億人。寫作：_=_（4）人的腦神經(jīng)細胞有一百四十億多個。寫作：_=_（5）新城小學占地面積三萬多平方米。寫作：_=_十、用“四舍五入”法省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。（6分）3003000 304492 103770099686759 565005 9099700十一、用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。（6分）9030900000 990000009 148310000005270229000 4969202300 100008560十二、應用題（16分）1.一個數(shù)在省略萬位后面的尾數(shù)之后是6萬，那么

6、這個數(shù)在省略之前，最大只能是多少，最小只能是多少？2.用0、0、0、0、0、1、2、3、4、5、6連成十一位數(shù)，要求所有的0都讀出來。3.把100張紙摞在一起的高度大約是1厘米，如果每名同學每周浪費10張紙。省實驗合作校一共三千名學生，全校同學一周浪費的紙張摞在一起大約有多高？教師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模仿。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循

7、序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)

8、造和發(fā)展。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。一定要細心檢查哦！4.五個連續(xù)自然數(shù)的和是120，這五個自然數(shù)中最大的是？最小的數(shù)是？第 4 頁