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1、江蘇省泰興市濟(jì)川中學(xué)2023-2023學(xué)年八年級(jí)物理下學(xué)期期末試題 (考試時(shí)間：90分鐘 滿分：100分)請(qǐng)注意：1.本試卷分選擇題和非選擇題兩個(gè)部分。2.所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無(wú)效。一、 選擇題(本題共12題，每小題2分，共24分.每小題只有一個(gè)選項(xiàng)正確)1. 下列估測(cè)最接近實(shí)際的是A.醬油的密度約1.2x103 kg/m3 B.兩個(gè)雞蛋的重約為0.1NC.中學(xué)生雙腳站立時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)約為105Pa D.一元硬幣的質(zhì)量約為6mg2. 現(xiàn)有三個(gè)輕質(zhì)小球，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)任意兩個(gè)小球相互靠近(未接觸)，都相互吸引，由此可判斷： A.兩個(gè)小球帶負(fù)電，一個(gè)帶正電B.兩個(gè)小球都帶正

2、電，一個(gè)帶負(fù)電C.一個(gè)帶正電，一個(gè)帶負(fù)電，一個(gè)不帶電D.一個(gè)帶電，兩個(gè)不帶電3. 下列認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是A.夏季雷雨季節(jié)，天空劃過(guò)的閃電屬于靜電現(xiàn)象 B.兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互擠壓后粘在一起說(shuō)明分子間存在引力C.太陽(yáng)是宇宙的中心且恒定不變D.電子的發(fā)現(xiàn)說(shuō)明原子是可分的4. 如圖所示的實(shí)例中，目的是為了增大摩擦的是ABCD5. 假如沒有重力或摩擦力將會(huì)出現(xiàn)哪些場(chǎng)景，愛動(dòng)腦筋的小聰提出了下列說(shuō)法，你認(rèn)為不合理的是A假如沒有重力，水可以從地處流向高處B假如沒有重力，扔出去的鉛球不會(huì)落下C假如沒有摩擦，人可以在地面行走如飛D假如沒有摩擦，人們將無(wú)法用筷子夾菜6. 甲、乙兩種物體的質(zhì)量和體積的關(guān)系圖象如圖所示

3、,若用質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)分別制成等高的實(shí)心圓柱體A和B,把它們并排豎直放在水平地面上,則兩圓柱體A和B對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比是A. 4:1 B. 8:1 C. 4:3 D. 1:2第6題 第7題 第8題7. 如圖所示,一茶杯靜止在水平桌面上,下列說(shuō)法中正確的是A. 桌面對(duì)茶杯的支持力和茶杯受到的重力是一對(duì)平衡力B. 茶杯對(duì)桌面的壓力和茶杯受到的重力是一對(duì)平衡力C. 地面對(duì)桌子的支持力和桌子受到的重力是一對(duì)平衡力D. 茶杯對(duì)桌面的壓力和地面對(duì)桌子的支持力是一對(duì)相互作用力8學(xué)習(xí)了浮力后，劉明在家里進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)完全相同的杯子甲、乙中分別盛有不同濃度的鹽水，將同一只雞蛋先后放入兩杯中，當(dāng)

4、雞蛋靜止時(shí)，兩杯中液面相平，雞蛋所處的位置如圖所示.則A甲、乙兩杯鹽水對(duì)杯底壓強(qiáng)相等 B甲杯內(nèi)雞蛋受到的浮力小于重力C乙杯內(nèi)雞蛋受到的浮力大于重力 D雞蛋在甲、乙中受到的浮力相等9. 下列有關(guān)物理應(yīng)用知識(shí)描述錯(cuò)誤的是A. 甲圖：壓路機(jī)用質(zhì)量很大的碾子是為了減小壓強(qiáng)B. 乙圖：水壩的下部總要比上部寬是因?yàn)樗畹牡胤绞艿剿膲簭?qiáng)大C. 丙圖：用塑料吸管從敞口的飲料瓶子中吸到飲料，是利用了大氣壓強(qiáng)D. 丁圖：浮在水面上的潛水艇逐步潛入水中直至浸沒過(guò)程中，浮力逐漸變大10. 如圖是小明制作的“浮沉子”，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A. 擰緊大瓶瓶蓋，用力捏大瓶，小瓶會(huì)下沉B. 松開大瓶瓶蓋，用力捏大瓶，小瓶會(huì)下沉

5、C. 擰緊大瓶瓶蓋，如果小瓶中的水過(guò)少，小瓶可能無(wú)法下沉D. 擰緊大瓶瓶蓋，適當(dāng)控制捏大瓶的力，可以讓小瓶懸浮11. 一根直桿可以繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，在直桿的中點(diǎn)掛一個(gè)重為G的重物，在桿的另一端施加一個(gè)力F，如圖所示，在力F從水平方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)到沿豎直向上的方向過(guò)程中，為使直桿保持在圖示位置平衡，則拉力F的變化情況是A先變大，后變小 B一直變小 C先變小，后變大 D一直變大第10題 第11題 第12題12 邊長(zhǎng)為10cm的正方體物塊(物水)放入水平桌面上的圓柱形容器底部，如圖1所示逐漸向容器內(nèi)倒入適量水(水未溢出)，測(cè)量容器內(nèi)水的深度h，分別計(jì)算出物塊對(duì)應(yīng)受到的浮力F浮，并繪制了如圖2(實(shí)線)所示的圖像

6、更換一種液體重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，繪制了如圖2(虛線)所示的圖像下列選項(xiàng)不正確的是A該物塊密度為0.8x103 kg/m3B未倒水前物塊對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為8x102PaCh=6cm時(shí)，物塊分別在水中和液體中所受浮力之比8：7Dh=12cm時(shí)，物塊在水中處于漂浮狀態(tài)，在液體中處于沉底狀態(tài)二、 填空題(每空1分，共26分.)13. 如圖所示是小陽(yáng)在沈陽(yáng)科技宮看到的靜電游戲“怒發(fā)沖冠”,這 是因?yàn)槿私佑|靜電球時(shí),人體是導(dǎo)體，電荷通過(guò)人體傳到頭發(fā)上，由于 (選填“同種電荷相互排斥”/“異種電荷相互吸引”)而使頭發(fā)豎起來(lái).14. 最多能裝載5t水的水箱 (能/不能)裝載5t汽油，理由 .15. 用手邊的鉛筆可以

7、做很多物理小實(shí)驗(yàn)(1) 如圖甲所示，手指用力向下壓鉛筆尖，手指會(huì)感到疼，說(shuō)明 ；此時(shí)手指對(duì)鉛筆向下的壓力與桌面對(duì)鉛筆的支持力_(是/不是)平衡力.(2) 用一根橡皮筋水平勻速拉動(dòng)放在桌面上的一本書，然后在書下墊幾支圓鉛筆，再水平勻速拉動(dòng)，如圖乙所示，根據(jù) 比較兩種情況下摩擦力的大小，可以初步得出結(jié)論 .(3) 如圖丙所示，用兩手指水平壓住鉛筆的兩端，鉛筆處于靜止?fàn)顟B(tài)，當(dāng)用力壓時(shí)，兩個(gè)手指的感覺不同，說(shuō)明在壓力大小一定時(shí)，壓力的作用效果跟 有關(guān)，若筆尖的面積是0.5mm2，筆尾的面積是0.4cm2，兩個(gè)手指用4N的力對(duì)壓鉛筆的兩端，則與筆尖接觸的手指受到的壓強(qiáng)和與筆尖接觸的手指受到的壓強(qiáng)之比為

8、.16. 動(dòng)車進(jìn)站時(shí)，為了避免乘客被“吸”向動(dòng)車而造成人身傷害事故，站臺(tái)上都標(biāo)有安全黃線，乘客必須站在安全黃線以內(nèi)，是因?yàn)閯?dòng)車進(jìn)站時(shí)車廂附近流速 (變大/變小)，壓強(qiáng) (變大/變小).17. 意大利科學(xué)家托里拆利測(cè)出了大氣壓的值，約為1x105Pa，相當(dāng)于 cm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)；大氣壓與海拔高度有關(guān)，離海平面越高的地方，大氣壓越 ；_(壓強(qiáng)計(jì)/氣壓計(jì))是測(cè)量大氣壓的儀器.18質(zhì)量相等的甲、乙兩個(gè)實(shí)心球，它們的密度之比為5：3若將甲、乙都放入水中，靜止時(shí)它們受到的浮力之比為2：3，則乙球的密度是_19. 如圖所示為用薄紙制成的軍事信號(hào)“孔明燈”，點(diǎn)燃燈籠下端小碟內(nèi)的松脂，加熱燈籠內(nèi)部的空氣，

9、使 (選填“重力減小”或“浮力增大”)，當(dāng)浮力 (大于、小于或等于)重力時(shí)，孔明燈就騰空而起 20. 一物塊的質(zhì)量為2kg,體積為3x10-3m3,現(xiàn)將它浸沒在水中,物體所受的浮力為 N,松手后,物體將會(huì) (上浮/下沉/懸浮),最終靜止時(shí)物體排開水的質(zhì)量為 kg.(g=10N/kg,水=1.0g/cm3)21. 如圖所示為某學(xué)校升旗的情景，旗桿頂裝的滑輪是 滑輪，它的作用是 ，當(dāng)國(guó)旗緩緩上升10m，旗手向下的拉力移動(dòng)的距離為 m.降國(guó)旗時(shí)，人對(duì)繩的拉力方向是 .19題圖 21題圖 22題圖22. 夾子是生活中常見的器具，對(duì)此小韓進(jìn)行了探究：小韓用力將夾子張開(如圖甲)，此時(shí)夾子屬于 (省力/費(fèi)

10、力)杠桿；用夾子夾住物體時(shí)(如圖乙)，夾子屬于 (省力/費(fèi)力)杠桿三、 解答題(共50分.解答28、29題時(shí)應(yīng)有必要的解題過(guò)程)23. (1) 如圖所示，一塊正在水中上浮的木塊，請(qǐng)畫出木塊在水中所受重力G和浮力F浮的受力示意圖.(2) 如圖所示杠桿OBA處于平衡狀態(tài)，分別畫出F1、F2的力臂L1、L2.(3) 小明同學(xué)將如圖所示的玻璃管裝置接到水流穩(wěn)定的自來(lái)水管上，當(dāng)水在玻璃管中流動(dòng)時(shí)，玻璃管橫截面大的地方流速小，而管子橫截面小的地方流速大，請(qǐng)畫出水流動(dòng)時(shí)兩個(gè)豎直管中液面的大致位置. (1) (2) (3)24. 如圖所示，將棱長(zhǎng)為5cm的實(shí)心正方體木塊輕輕放入裝滿水的溢水杯中，木塊靜止時(shí)，從

11、杯中溢出水的質(zhì)量為0.1kg。(g取10N/kg)求：(1) 木塊受到的浮力；(2) 木塊的密度；(3) 木塊放在水平地面時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng).25. 據(jù)報(bào)道，一位物理老師在動(dòng)物園內(nèi)，用彈簧測(cè)力計(jì)稱出了一頭大象的質(zhì)量。在稱象過(guò)程中，他還用到了吊車、鐵籠和一根很長(zhǎng)的槽鋼等輔助工具。操作步驟如下：步驟1. 他首先將鐵籠系于槽鋼上的B點(diǎn)，當(dāng)?shù)踯嚨蹉^在槽鋼上的懸吊點(diǎn)移至O點(diǎn)時(shí)，槽鋼在水平位置平衡，測(cè)得OB=6cm.步驟2. 將大象引入鐵籠，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉住槽鋼的另一端，使之再次在水平位置平衡，測(cè)得OA=9m，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為200N.(1) 老師運(yùn)用了 原理進(jìn)行測(cè)量的.(2) 設(shè)計(jì)步驟1的目的是

12、.(3) 試計(jì)算大象的質(zhì)量(g取10N/kg).26. 小明同學(xué)想知道一枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤天平進(jìn)行測(cè)量.他使用的托盤天平如圖所示 (其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方).他測(cè)量了四次.共測(cè)量結(jié)果記錄如下表:(1) 小明所用的天平標(biāo)尺上的分度值為 g，一枚大頭針質(zhì)量約為 g；(2) 某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問:小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒有記錄?是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的的原因呢?這位同學(xué)不解，于是詢問小明.小明笑著說(shuō):不是忘記了記錄，而是不好記錄.你知道小明為什么說(shuō)不好記錄嗎?請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn).答: .27. 如圖1所示,小明在“研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)

13、力計(jì)拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運(yùn)動(dòng),通過(guò)改變放在木塊上的砝碼改變壓力,分別測(cè)出木塊在甲、乙木板上滑動(dòng)時(shí)的摩擦力,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫出了滑動(dòng)摩擦力f摩(縱坐標(biāo))與對(duì)應(yīng)壓力F壓(橫坐標(biāo))關(guān)系的圖象。(1) 分析圖象甲或乙可知,木塊對(duì)木板的 越大,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力也就越大；比較圖象可知, (選填“甲”或“乙”)木板更粗糙.(2) 實(shí)驗(yàn)中，小明很難控制“勻速”，于是他設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置，將彈簧測(cè)力計(jì)固定，改為拉動(dòng)平板小車，當(dāng)他水平向左拉動(dòng)平板小車時(shí)，木塊所受到的摩擦力的方向?yàn)?.這樣改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是 .(寫出一點(diǎn)即可)28. “設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析論證等”是物理實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié).請(qǐng)根據(jù)要求完成下列各題.(1) 探究重力的方向小華用如圖所示的裝置判斷重力的方向，球A所受重力的施力物體是_，緩慢改變木板的傾角，可觀察到懸線OA的方向_(選填“改變”或“不變”)；若要進(jìn)一步驗(yàn)證重力方向向下的結(jié)論，還應(yīng)進(jìn)行的操作是：_.(2) 在“探究阻力