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1、六年級科學下冊期末試題 （本試卷共50分）一、我會填。（每空2分，共20分）1.科學探究活動是從 開始的。2.科學家研究發(fā)現(xiàn)，人類與 有著密切的親緣關系。3.科學探究的過程，就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、 、和 的過程。4.陽光、水、 、和食物等構成了動物賴以生存的環(huán)境5.自然界中幾乎所有的生物都和其他一定數(shù)量的生物之間存在 著直接或間接的食物關系，人們把這種食物關系稱之為 。 6.喂金魚可供選擇的飼料有蛋黃，面條和_等。7.生物生存都需要一定的空間， 是所有生物生存的共同空間。8.常見的材料可分為 和 兩大類。人類為了滿足生產(chǎn)和生活的需求要不斷的發(fā)明新的材料。二、我會選。（每小題2分，共16分） 1、

2、人類皮膚顏色的多樣性是由于（ ）。A環(huán)境變化時自然選擇所造成 B.人類祖先的不同的原因 C.人類進化的結果2、通過對人類生活和生物進化的研究，我們認為生物的進化趨勢是（ ）。A.越來越快 B.越來越慢 C.沒有變化3、我國排放的廢氣中，65%的二氧化碳、90%的二氧化硫和73%的煙塵都是由（ ）引起的。 A.燃煤 B.汽車尾氣 C.天然氣4.必須使用空調時，夏天設定溫度在( )度以上，比較節(jié)電。 A. 30 B.20 C.26 5.達爾文寫的科學巨著叫（ ）A昆蟲記 B物種起源 C本草綱目 6.通過（ ）得到的答案才是切實可信的。A請教同學 B上網(wǎng)查閱 C實驗7.亞洲東部的人和美洲的印第安人都

3、是（ ） A.黑種人 B.黃種人 C.白種人8.金魚的呼吸質量與放養(yǎng)密度基本上成（ ）關系。A反比例 B正比例 C沒有關系 三、我會判斷。（10分）1.現(xiàn)在的黑猩猩將來也能變成人。（ ）2. 在研究科學問題的時候，我們的猜想是否與事實相符，需要大 量的事實和證據(jù)的支持。（ ）3.我們可以提出不用含磷洗衣粉、一次性碗筷的建議。（ ）4.在研究金魚死亡原因的實驗活動中，就是要看到金魚會在什么 環(huán)境中死亡，這樣才能找出金魚死亡的真正原因。所以不必計較金魚的死活。（ ）5.我發(fā)現(xiàn)合作學習可以使我們更團結。（ ）四、簡答題。（4分）1、我們在做調查研究時搜集實事與證據(jù)的基本途徑有哪些？六年級科學答案一、

4、我會填：1、問題 2、現(xiàn)代類人猿 3、提出問題，解決問題 4、空氣（或氧氣） 5、食物鏈 6、米飯（或面包）7、自然環(huán)境 8、天然材料，人造材料二、我會選：1、A 2、B 3、A 4、C 5、B 6、C 7、B 8、A要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還

5、通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。三、我會判斷：要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，

6、或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。1、x 2、V 3、V 4、x 5、V我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生

7、,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。四、簡答題：1、答：查閱書籍，上網(wǎng)搜索，調查，訪問，觀察記錄，做實驗等。第 3 頁