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1、三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元檢測試題一、 口算(另卷，每題0.1分，共6分)二、 知識之窗(填空，每空0.5分，共15分)1. 3厘米=( )毫米 ( )厘米=5分米3厘米5毫米=( )毫米 6千米=( )米100毫米=( )厘米 ( )米=4千米40毫米=( )厘米 10千米=( )米100毫米=( )分米 6千米300米=( )米2. 1噸=( )千克 ( )千克=5000克4噸=( )千克 9000千克=( )噸()噸= 2023千克 3000克=( )千克3.填上合適的單位。一瓶醬油重1( ) 卡車載重8( )三年級學(xué)生重30( ) 機場跑道長約3( )桌子高85( ) 大頭針長22( )4

2、. 明明繞學(xué)校操場跑兩圈是400米，還差( )正好是1千米。5.量數(shù)學(xué)課本的厚度，最好用( )作單位，量學(xué)校操場的長度,最好用( )作單位。6.一張白紙約重3( )，一頭大象約重2( )，一個西瓜約重4( )。7.人們測量較小的長度時常用( )作單位,測量下面線段的長度長( )三.我會連(找出合適的單位用線連起來，每題2分，共8分)一座橋長 15米數(shù)學(xué)書厚 125厘米小青的身高 5千米一幢樓房高 8毫米四、誰是誰非(對的打，錯的打x。每題1分，共7分)1.一枝鉛筆長18米。 ( )2.數(shù)學(xué)書寬約17厘米。 ( )3.一座三層樓房高約10分米。 ( )4.一輛長安小貨車載重1噸。 ( )5.新城

3、小學(xué)到萬江汽車總站約4千米。 ( )6.一頭豬重100千克。 ( )7.一頭成年藍(lán)鯨重30千克。 ( )五、我會畫(每題2分，共6分)1. 畫一條長42毫米的線段。2. 畫一條長1分米2厘米的線段。3. 畫一條比7厘米短5毫米的線段。六.計算(共28分)1.計算。(每題2分，共20分)6噸200千克=( )千克 1米3分米=( )分米7千米5000米=( )米 8毫米 + 2毫米=( )厘米82厘米52厘米=( )分米 3厘米 + 2毫米=( )毫米1噸700千克=( )千克 6噸2023千克=( )千克5200千克3200千克=( )噸 200千克+1800千克=( )噸2.在( )里填上“

4、=”、“”、“”。(每題1分，共8分)2噸( )960千克 1000克( )3千克45克( )3千克 2050克( )2049千克4千米( )4200米 100毫米( )1分米15噸( )15千克 5000千克( )5噸七、快樂ABC(在括號里填上正確答案的序號，每題2分，共10分)1.最輕的是( )。A.7000克B.2噸C.2千克2.飛機每小時大約飛行800( )A.米B.分米 C.千米3.2袋水泥重100( )A.千克B.克C.噸4.我步行1小時能走5( )A.千米B.分米C.厘米5.1噸鐵和1噸木材相比( )A.鐵重些 B.木材重些 C.一樣重八、生活多彩園(解決問題，1、2題各6分，

5、3題8分，共20分)1.在一輛載重2噸的貨車上，裝有3個集裝箱，每個集裝箱重600千克，這輛車超載了嗎?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟

6、文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。2.菜店運來6噸大白菜，上午賣出3000千克，下午全部賣完。下午賣出大白菜多少千克?課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆

7、記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。3.從體育場到郵局，怎樣走正好是1千米?(在圖上把路線畫出來，再計算。)第 4 頁