《2023年六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)一課一練Module 2 Unit 2 I went to a library yesterday外研社.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)一課一練Module 2 Unit 2 I went to a library yesterday外研社.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Module 2Unit 2 I went to a library yesterday.同步練習(xí) 選出不同類的一項(xiàng)( ) 1. A. be B. went C. said( ) 2. A. was B. were C. are( ) 3. A. me B. she C. him( ) 4. A. wrote B. met C. say 選擇正確的單詞填空1. I _( write/ wrote) an email yesterday.2. There _( were/ was) many books about the US.3. I am going to _( reads/ read)

2、some books.4. It _( was/ were) very interesting.5. Did you _( do/ did) sport? 情景選擇( ) 1.當(dāng)別人問(wèn)你昨天是否去游泳了,你回答是,應(yīng)該說(shuō):_A. Yes, I did. B. Yes, I do.( ) 2.當(dāng)別人問(wèn)你昨天是否去打籃球了,你回答不是,應(yīng)該說(shuō):_A. No, I did. B. No, I didnt.( ) 3.當(dāng)你想問(wèn)對(duì)方昨天是否看望了一個(gè)朋友,應(yīng)該說(shuō):_A. Did you see a friend? B. Were you see a friend?( ) 4.當(dāng)別人問(wèn)你昨天去哪了,你應(yīng)該

3、回答:_ 選擇題A. I went to school yesterday. B. I go to school yesterday.( ) 1. I _ to the park yesterday.A. go B. goes C. went( ) 2. There are lots of _ about America.A. book B. books C. ruler( ) 3. Im going to _ the room.A. clean B. cleaned C. cleans( ) 4. Let me _ a pear! 翻譯句子A. tastes B. to taste C. t

4、aste1. I wrote a story in English class yesterday afternoon._2. 我昨天參加了英語(yǔ)角。大家都說(shuō)英語(yǔ)。_參考答案一、1. A 2. C 3. B 4. C二、1. wrote2. were3. read4. was5. do三、1. A 2. B 3. A 4. A四、1. C 2. B 3. A 4. C家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一

5、道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。五、1、我昨天下午在英語(yǔ)課上寫了故事。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 2、I joined in English corner yesterday. Everyone spoke English.“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢?jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問(wèn)者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。第 3 頁(yè)