《2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試題.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試題一、填空 (25分)1.20前面的第8個(gè)數(shù)是( 12 )。2.比9多4的數(shù)是( 13 )，1個(gè)十和8個(gè)一合起來是( 18 )。3. 14里面有1個(gè)( 十 )和4個(gè)(一 )4.寫數(shù) 九 十一 二十 十八( 9 ) ( 11 ) (20 ) ( 18 )5.看圖填空。(1)從左邊數(shù)，第( 2 )、( 6 )和( 8 )個(gè)是 ，是第( 4 )個(gè)。(2) 有( 2 )個(gè), 有( 3)個(gè), 有( 3 )個(gè).(3) 比 多( 2 )個(gè)6. 看鐘面填空。( 8 )時(shí) ( 9 )時(shí) 大約 ( 3 )時(shí)7. 20和15中間的數(shù)是( 16 17 18 19 ) (2分)8.按要求排順

2、序。(3分)(1)13,18,20,19,15,3( 3 )( 13 )( 15 )( 18 )( 19 )( 20 )(2)10,17,12,5,8,18( 18 )( 17 )( 12 )( 10 )( 8 )( 5 )二、在( )里填數(shù)。 (12分)5+( 6 )=11 ( 5 )+9=14 ( 12 )-2=108+( 8 )=16 7+( 8 )=15 9-( 9 )= 09+( 5 )=14 10-8 =( 2 ) 4+8=9+( 3 )( 9 )+9=18 4 + 9 =( 13 ) ( 5 )+5=17-7三、 在下面里填上、或= (9分)9+28 7+65+8 5+2+710

3、137+8 10+910+7 169+77+75+3 10+80+9 9-22+5四、 看誰算得又對(duì)又快。(18分)8 + 5= 11-10= 13-10= 12 - 2 =5 + 9= 10- 2 = 9 + 9= 9 + 8 =4 + 8= 17- 7= 15- 5= 1 + 10=3 + 7 + 6= 9 6 + 7= 9 7 + 9=4 + 4 + 6= 8 5 + 9= 6 3 + 8=五、看誰畫的好?(8分)略(1)第二行畫，比多4個(gè)。 (2) 第二行畫，比少3個(gè)。(3) 第二行畫，和同樣多。 (4) 第二行畫，比少。六、想想，填填 (6分)略七、用19，10，9三個(gè)數(shù)寫出4道算式

4、。(4分)略八、看圖列式計(jì)算。(12分)九、列式計(jì)算。(6分)1、被減數(shù)是19, 減數(shù)是7，差是多少?19-7=12我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋

5、根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。2、兩個(gè)加數(shù)都是8，和是多少教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀

6、，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。8+8=16觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按

7、順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。希望提供的一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末測(cè)試題，能夠真正的幫助到大家!第 3 頁