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1、北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元DOC試卷預(yù)覽：分?jǐn)?shù)、圖片預(yù)覽無法顯示，請?jiān)诘撞勘驹嚲淼腤ORD版本，謝謝關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)，我們會將更好的資源分享給您！一、直接寫得數(shù)（8分）2.5+3.57.050.53.2x0.510.0116 +56 234 59 x325 57 x14二、填空（每小題2分共20分）1、長方體和正方體都有（）個面，（）條棱，（）個頂點(diǎn)。2、焊接一個長15cm，寬12cm，高8cm的長方體框架，至少要（ ）cm長的鋼筋。3、兩個棱長6厘米的正方體拼成一個長方體，拼成的長方體的長是（）厘米，寬是（）厘米，高是（）厘米。4、一個長10厘米，寬8厘米，高12厘米的長方體木塊放在桌面上，占

2、桌面的面積最大是（）平方厘米。5、一個正方體的棱長總和是24分米，它的棱長是（）分米，每個面的面積都是（）平方分米。6、在右邊方格紙上畫出正方體的展開圖。7、一個長方體的長是12厘米，寬是長的56 ，寬是（）厘米。高是寬的45 ，高是（）厘米。8、計(jì)算做一個長方體木箱要用多少木板，是求木箱的（）。9、計(jì)算做一個抽屜要用多少木板，要算（）個面的面積。10、一個長方體的棱長總和是30厘米，它的長可能是（）厘米，寬可能是（）厘米，高可能是（）厘米。三、判斷題（10分）1、長方體相對的面完全相同。（）2、一張薄紙不是長方體而是長方形。（）3、長方體是特殊的正方體。（）4、一個正方體的棱長擴(kuò)大3倍，它的

3、表面積就擴(kuò)大6倍。（）5、相鄰兩個面是正方形的長方體一定是正方體。（）四、選擇題（8分）1、一個長方體至少有（）個面是長方形。2462、如右圖是一個正方體的展開圖，和2號面相對的面是（）3號4號6號3、一個長方體的棱長總和是36厘米，它的長是4厘米，寬是3厘米，高是（）厘米。29234、一個正方體的表面積是54平方厘米，這個正方體的棱長是（）9厘米6厘米3厘米五、看圖計(jì)算物體的表面積。（12分）北師大版五年級下冊數(shù)學(xué)第二單元DOC試卷六、應(yīng)用題（1-4題每題8分，第5題10分共42分）1、為迎接“五一”國際勞動節(jié)，工人叔叔要在工人俱樂部的四周裝上彩燈（地面的四邊不裝）。已知工人俱樂部的長90m

4、，寬55m,高20同，工人叔叔至少需要多長有彩燈線？觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏

5、云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)

6、展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān)

7、,豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。2、亮亮家要給一個簡易衣柜換布罩（如圖，沒有底面）。至少需

8、要用布多少平方米。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。第 3 頁