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1、小學(xué)一年級(jí)下冊數(shù)學(xué)第四單元測試卷一、填一填。1、由7個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是( )，讀作( )。2、10個(gè)10是( )，20里面有( )個(gè)十。3、60前面的一個(gè)數(shù)是( )，后面一個(gè)數(shù)是( )。4、37由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成。5、一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是2，十位上是6，這個(gè)兩位數(shù)是( )。二、計(jì)算。12-8= 84-4= 20+9= 68-8=40+3= 5+60= 67-60= 15-7=11-3= 30+8= 17-8= 6+8=三、在里填“>”、“<”或“=”。2524 5565 10099 78874433 6886 60+629 2420+45650+4 86-807 55

2、-550 4334四、按規(guī)律寫數(shù)。1、27，28，29，( )，( )，( )，( )。2、 10、20，30，( )，( )，( )，( )。3、11，22，33，( )，( )，( )，( )。4、42，40，38，( )，( )，( )，( )。五、解決問題。1、超市運(yùn)進(jìn)48箱酸奶，賣出去8箱，還剩多少箱?語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的

3、一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要

4、應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。2、我家有14只雞和6只鴨，公雞有7只，母雞有多少只?其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。希望為大家準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊第四單元檢測卷，對大家有所幫助!第 2 頁