《2023年四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元測試卷蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元測試卷蘇教版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元測試卷蘇教版數(shù)學(xué)是學(xué)科中理科性很強(qiáng)的一門學(xué)科，為此小編為大家整理了四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元測試卷一文，下文包括填空、判斷、作圖等，具體內(nèi)容請大家及時(shí)查看!一、填空:1、在同平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做( )，也可以說這兩條直線互相( )。如果這兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相( )，其中一條直線叫做另一條直線的( )，這兩條直線的交點(diǎn)叫做( )。2、兩組對邊分別平行的四邊形叫做( )，只有一組對邊平行的四邊形叫做( ) 。3、平行四邊形和梯形都有( )條高。4、長方形的和正方形都是特殊的( )。( )是特殊的長方形。5、把一個(gè)長方形拉成一個(gè)平行四邊形后，它的周長( )，

2、面積( )(提示：填變或不變，變小或變大)6、兩條直線都與第三條直線平行， 那么這兩條直線( )。7、兩條直線都與第三條直線垂直， 那么這兩條直線( )。8、平行四邊形的特征是：對邊( )且( )，對角( )。9、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)( )。10、兩腰相等的梯形叫做( )。二、判斷題：對的打，錯(cuò)的打。1、長方形是特殊的平等四邊形。( )2、兩個(gè)高相等的平行四邊形拼在一起還是平行四邊形。( )3、兩個(gè)完全一樣的梯形可以拼成一個(gè)平行四邊形。( )4、一個(gè)梯形中只有一組對邊平行。( )5、平行四邊形是對稱圖形。( )三、寫出下面兩個(gè)圖形的各部分名稱：四、作圖題：1、過直線上的A點(diǎn)畫直線的垂

3、線2、過直線外點(diǎn)A畫直線的垂線.3、過點(diǎn)A畫直線的垂線與平行線。4、畫一個(gè)平行四邊形(長方形和正方形除外)5、量一下點(diǎn)A到直線上的距離是( )厘米。6、畫出這個(gè)梯形的高。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”

4、一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。五、算一算：1、下面這個(gè)平行四邊形的周長是36厘米，其中AB=11厘米，那么CD=( )厘米，AC=( )厘米，BD=( )厘米。2、下圖是個(gè)等腰三角形，它的周長是50厘米，其中上底是12厘米，下底是18厘米，那么腰是( )厘米。第 2 頁