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1、杭六中課堂教學(xué)設(shè)計 課題1.3.2 有理數(shù)的加減混合運算教材分析知識與地位本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加法、有理數(shù)的減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是前面知識的延伸和加強，同時又是后面所要學(xué)習(xí)的有理數(shù)的乘法、除法及有理數(shù)的混合運算的基礎(chǔ)，特別是減法可以轉(zhuǎn)化為加法為后面的除法可以轉(zhuǎn)化為乘法的學(xué)習(xí)提供了類比依據(jù)。也為后面學(xué)習(xí)代數(shù)式的合并同類項及有關(guān)的恒等變形奠定了基礎(chǔ)，因此具有承上啟下的重要作用。本節(jié)課的內(nèi)容也為隨后學(xué)習(xí)加減乘除混合運算打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點有理數(shù)加減混合運算的方法及在實際生活中的應(yīng)用?？键c分析本節(jié)課重點是在學(xué)生能否靈活運用知識進行計算，體現(xiàn)算法的優(yōu)化性。學(xué)情分析知識和能力的儲備有理數(shù)加法、減法的運

2、算。教學(xué)難點提高計算的速度和準(zhǔn)確度是教學(xué)的難點。教學(xué)目標(biāo)學(xué)科維度1理解加減法統(tǒng)一成加法運算的意義。2會將有理數(shù)的加減混合運算轉(zhuǎn)化為有理數(shù)的加法運算。教學(xué)過程教 學(xué) 內(nèi) 容 與 師 生 活 動設(shè)計意圖和關(guān)注的學(xué)生一、舊知復(fù)習(xí)（1） （2）（3） （4）（5） （6）注意對學(xué)生方法的總結(jié)，不管是有理數(shù)加法還是有理數(shù)減法，我們的統(tǒng)一方法是把其轉(zhuǎn)化為有理數(shù)加法進行計算。二、新知學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)1:嘗試計算. = 自學(xué)指導(dǎo)2:是-20,3,5,-7這四個數(shù)的和,為書寫簡單,可以省略算式中的括號和加號,把它寫為.這個算式可以讀作“_、_、_、_的和”或讀作“_加_加_減_”.思考：的運算過程可以如何簡便地書寫？在此著重注意對于算式讀法的教學(xué)，學(xué)生往往不會讀。三、計算下列各題（每題10分，共60分）（1） （2）2.48+4.337.524.33（3） （4）（5）（6）題型設(shè)計要豐富，既有小數(shù)又有分?jǐn)?shù)，特別要注意帶分?jǐn)?shù)。我們要把帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成假分?jǐn)?shù)進行教學(xué)。四、達標(biāo)檢測計算下列各題（每題10分，共40分）（1） （2）（3） （4）對上節(jié)課的知識進行回顧，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生自主探究有理數(shù)混合運算的方法。簡便地書寫也是訓(xùn)練的重點。讓學(xué)生通過練習(xí)，熟練掌握有理數(shù)的混合運算的方法。通過達標(biāo)檢測考查學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。板書設(shè)計1.3.2 有理數(shù)的加減混合運算例題教學(xué)反思第 4 頁