《2023年人教版三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期第十單元試題《總復(fù)習(xí)》WORD版試卷.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年人教版三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期第十單元試題《總復(fù)習(xí)》WORD版試卷.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、人教版三年級數(shù)學(xué)下學(xué)期第十單元試題總復(fù)習(xí)WORD版試卷一判斷題，對的在括號里打“”，錯的打“x”1小蘭面朝東方，她的背面方向是北。（ ）2小李向走了30米，他因有事轉(zhuǎn)向西南走了30米，他是回到原地。（ ）3一個數(shù)除以“0”這個算式就等于“0”。（ ）4第三季度的三個月一共有90天。（ ）5小王已經(jīng)5歲了，他才過了一次生日。他肯定是2月29日出生的。（ ）649x21 50x20=1000。（ ）72478的商是3，余數(shù)是7。（ ）810.08讀作十點(diǎn)零零八。（ ）9平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。（ ）104個同樣大小正方形，可以拼成一個大的正方形，也可以拼成一個長形。二填空題。1運(yùn)動會

2、上合適的單位。（1）鉛筆盒的長是15 （ ） （2）課全的面積是3 （ ）（3）小英的體重是23 （ ） （4）房間的面積是15（ ）（5）北京的天安門廣場的面積約是40（ ）2填上合適的數(shù)。（1）1平方米=（ ）平方分米 200平方厘米=（ ）平方分米（2）5000平方分米=（ ）平方米 2公頃=（ ）平方米（3）3平方千米=（ ）公頃3學(xué)校開慶?！傲⒁弧眱和?jié)大會，從上午8時30分開始，經(jīng)過了2小時結(jié)束，結(jié)束時是（ ）時（ ）分。4南京長江大橋全長6.772千米，讀作（ ）。5三位數(shù)除以一位數(shù)，商最多是（ ）位數(shù)，最少是（ ）位數(shù)。6一年當(dāng)中大月是（ ），每月是31天。7比較下列每組中兩

3、個數(shù)（或數(shù)量）的大小。（1）0.3 0.03 （2）0.16 0.61（3）0.8元 0.6元 （4）1.7元 2元（5）100平方分米 1平方米 （6）20平方厘米 2平方分米（7）300平方米 1公頃 （8）50平方千米 5 公頃8在下面的（ ）里，最大能填幾？（1）（ ）x19 400 （2）550（ ） 7（3）79x（ ） 5600 （4）8169 （ ）三計算。1直接寫得數(shù)。（1）603= （2）15x4= （3）36009=（4）12x40= （5）5406= （6）72008=（7）09= （8）70x80= （9）300x13=2估算。（1）794 （2）5508 （3）13

4、97（4）30x69 （5）48x21 （6）52x883豎式計算。（1）3084= （2）9679=驗(yàn)算： 驗(yàn)算：（3）140.8= （4）6.7+1.5= （5）7+0.9=（6）16x3.5= （7）43x56= （8）64x75=4用遞等式計算。（每題2分）（1）5223227 （2）39x86 （3）（483+217）x24四、請寫出2路公交車行駛的路線。2路公交車從公交總站出發(fā)，向_方向行駛到東街口，再向_方向行駛到鼓樓，再向_方向到中心公園，然后再向_方向行駛到文化宮；以后向_方向行駛到少林寺，最后向_方向行駛到達(dá)終點(diǎn)站到達(dá)游泳場。五、解決問題。1、公園運(yùn)來240朵花，準(zhǔn)備擺2行

5、，每行放6個花瓶。平均每個花瓶插多少朵花？更多免費(fèi)資源數(shù)學(xué)網(wǎng) 課件|教案|試卷|無需注冊2、一個長方形花圃長6米，寬50分米。要在花圃的四周圍上木欄，圍木欄的長度是多少米？這花圃的面積是多少平方米？3、火車站廣場長95米，寬80米。中間留下邊長12米的正方形花壇，其余都鋪彩色地磚。彩色地磚鋪了多少平方米？六、李叔叔每天沿著環(huán)形跑道跑步，并記錄下所走的路線和所需時間如下圖。1、李叔叔前三天跑了多少千米？平均每天跑幾千米？2、前三天李叔叔哪一天跑得最快？哪天跑得最慢？3、前四天中第四天李叔叔跑的速度最快，花的時間可能是（ ）宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)

6、一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有

7、不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。=唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。第 4 頁